回忆一下吧，以后估计没有这种课外班也就没有这种回忆了。。。
四位都是男老师，这对小学孩儿学校的一水儿女老师来说，算是意外的惊喜吧，当然最初那位男老师A也是我选择的结果

A老师,我孩是五年级才插班学奥数的，可选择的不多，时间合适班型零基础，然后还有名额的老师，就是他了。试听了一节，中规中矩温文尔雅，看孩听得一直聚精会神，那就继续吧。没想到越听越有惊喜，老师的课第一次竟然让我这个做家长的感到了数学之美，他的思维和表述可以用行云流水来形容。但老师的缺点也是明显的，就是课堂不够活跃有趣，有一部分孩子就不在线了，打瞌睡的看小说的都有，只要不捣乱老师也不方便管。

B老师，跟了A老师一学期，谁想到第二学期他的时间调整然后我家不合适了，遗憾。又正赶上看到一个有些名气的老师，资历也老些正好空出了一个名额，赶紧如获至宝的抢上。遂开始第二学期的学习，但不得不说，这个老师的数学功底以及对课程的准备，不如A老师。但他非常受孩子尤其女孩子的欢迎，因为他非常会调动课堂气氛，会时常说点小笑话之类的孩子们都蛮开心，但是内容上就势必少了很多。

C老师是假期的时候某个临时班遇到的，退休前曾做过中学一线老师，抽空和他聊了几句，真是听他一席话茅塞顿开啊，同时从他对我孩子的关注中心里也有了一些底
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我当时好像是基于以下几点考虑：
1、数学对我们来说校内的比较轻松，还有些吃不饱，所以可以额外再加点吧，孩子也有兴趣，但我辅导不了奥数所以给他报个班
2、语文校内不止作文吃力，阅读什么的也吃力，但语文辅导对我来说还行没啥门槛，我努努力凑乎让孩子别在班上倒数前几还是可以的。另外我觉得小学作文啦阅读理解啦孩子差一点是正常现象，提前给他拔高也不是不行，但还是顺其自然好一些。
3、周一到周五我没给孩子报班，因为觉得孩子学校上一天课已经很辛苦了，那么周六周日的话，如果数学语文都报班，相当于一天就被占用了，想了想语文还是先放弃吧，静待花开。
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另外，你们孩子那句衣服洗澡的很妙啊，的确也只有小孩子能想出来这样的金句。。。

【 在 mrredsnow 的大作中提到: 】
: 我的理解跟你好像不太一样，我们就是因为写作文有困难，所以才报名写作班的，那个老师指点之后，娃好像忽然思路打开了，以前凑不够字数，老师指点之后，是搂不住字数，随便写写，就超了。而且编故事能力突飞猛进，好多奇思妙想，我感觉我想象力都比不过他了。
: 比如，他写过一片小作文，名字叫《我的小卧室》
: 打开翠绿的大门，走进了我的小卧室。门边有个衣柜，里面装满了干干净净的衣服。衣柜旁边是一个上下床，下床放着我从小到大都抱着的熊猫—阿熊，上面像是仓库一样，放着各种物品。床的对面是我的书桌和书架，书架有三层，分门别类地放着不同的书和我最得意的画。
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从你说的可以看出，孩子低幼时期真是家长才是最好的老师啊，只有家长才可以如此有针对性的对待孩子。

你孩子我觉得是适合学理工科的，如果奔着高考的话，数学方面要加强，小学的三门语言语数外中，语文英语这两门语言的难度都足够绝大多数小学生对付了，而数学这门语言的难度则至少半数的孩子会吃不饱。至于是提前学还是拓展学这个具体的模式，根据自家情况来定，我倾向于拓展而不提前，把根基打扎实了再说，自学模式下的提前往往是蜻蜓点水了，我们是到高中才提前学微积分的。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 关于娃智商的问题，现在和普遍的同龄人比，表现是高一些。
: 在娃幼儿园期间，智商表现不好，老师曾经提醒我们，娃做手工等总是偷瞄别人怎么做，提醒我们平时多练练；某次一个简单的题，娃妈和姥姥教了半天就不会，不停埋怨娃“笨”；自此之后，我彻底接管了，初衷是培养娃将来的生存能力。我发现娃对“懂”的要求比较高。
: 关于围棋方面表现出的优越能力，前提是我启蒙了，我和娃实战，感受娃行棋思路，分析他的思路，娃和我的思路通过棋盘来比较，过程中确实发现娃具备跳跃加工的思维能力，但机械记忆力和那些强娃比较有明显差距，通过这种思维比较的训练，同龄的娃在围棋上很快无法和我儿对抗，我教儿围棋，目的就是思维训练，所以我们很少练死活题，其实类似我们后来在小奥上的做法。
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语文就让孩子读自己喜欢的书，家长要做的是给孩子选好书，益精不益多。我当初最大的精力就是放在选书上，有几个框框：1、国内的就选几家大的儿童出版社出的书，国外的就是看靠谱排行榜和出版社。2、选自然科学不选人文的尤其历史和政治的。人文的只选美育、童话、科幻、历险等这种类别

外语我们是几乎啥课外也没学，主要就是看原版动画片和听录音了，然后就是跟着课内，每个单词拼读准确，一直到大学都没摸过新概念哈哈，但是中学英语老师很给力，记得尽量让孩子上传统示范校哈
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们是拓展，初中课内数学没碰，等基础打扎实，6年级暑假翻翻书就行了。
: 语文不知道怎么教，就让他保持阅读；
: 英语开始学新2了，娃妈教，时间不长，慢慢储备。
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