- 主题:孩子小学时遇到的几位课外班老师
我家大娃和小娃加起来，我接触了不少的课外老师了。
我最喜欢的一个老师是小娃的第一个围棋老师，五六十岁，头发灰白，北京大院子弟，打小喜欢围棋，老业余棋手，达到弈城九段。
年轻时有过两次冲击北京市冠军的机会，终未成功，老来略显落寞，童心未泯，给老太太打电话叫妈，语气像个孩子。
上课风趣，和学生打成一片，各种性格的孩子都能体贴包容。孩子时而活跃地大闹天宫，时而鸦雀无声，老师妙语连珠地讲棋。
小娃最小，幼儿园中班春季。老师最初经常低头问：小某某，听懂了吗？小儿憋好一会，怯怯地回答：听懂了。
小娃进班时强5级至2级之间，我亲自教的。跟老师学了大概四五个月，在暑假就横扫了棋院所有的业1同学，勉强跟在几个三四年级的同学之后，号称几大高手了。
我和老师也成为朋友，课余一块抽烟，一块瞎聊。老师说：你娃潜力很足，要多上一节课，1年级就能打上业5 老师说他在推进围棋进课堂，在写教程。他还追着学生问：你问你们校围棋队要不要老师？我去教不要钱。
秋季小娃大班，一周2次课，几大高手都4年级了，两三个月后小娃打败其它同学（业2），开始赢第二（业3），第一（业3）异军突起进步很快，小娃紧跟。
深秋的某雨天，老师迟迟未来，换了一个启蒙班的老师，很快得知老师爬树上摔下，头部着地，进了ICU
几天后上课，雨连绵下了几天，得知老师最终还是走了，我站在雨棚下，抽着烟发呆，我们已经是朋友了，我觉得失去了一些依靠，心情消沉。
我参加了老师的追悼会仪式，老师家庭出身很高，平时号称“屌丝”和我这个真正的“屌丝”嘻嘻哈哈
后，小儿失去兴趣，围棋学习中断；之后上葛道网训慢慢捡起；之后还有一次中断，又捡起。终于三年级秋季，拿下业5，站上过弈城6，再次放下不摸棋。
这个老师，时常想起....
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【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 先赞楼主好文笔啊，这篇回忆小娃围棋老师的文看到最后，不由唏嘘。。。
: 再赞小娃智商高，我孩那个年纪还啥都没学，好像三年级假期报了个棋班，看不出有太大天分，也估计投入不了太多时间精力，遂放弃。。。
: 慕名去看了你那篇主贴，握个手，我孩初中之前我都是这么干的，一定要给孩子自由的空间，留白。具体就是放学回家先外面自由一小时，不做任何安排，要求就是要在小区家楼附近，户外，阳光灿烂的地方。。。
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关于娃智商的问题，现在和普遍的同龄人比，表现是高一些。
在娃幼儿园期间，智商表现不好，老师曾经提醒我们，娃做手工等总是偷瞄别人怎么做，提醒我们平时多练练；某次一个简单的题，娃妈和姥姥教了半天就不会，不停埋怨娃“笨”；自此之后，我彻底接管了，初衷是培养娃将来的生存能力。我发现娃对“懂”的要求比较高。
关于围棋方面表现出的优越能力，前提是我启蒙了，我和娃实战，感受娃行棋思路，分析他的思路，娃和我的思路通过棋盘来比较，过程中确实发现娃具备跳跃加工的思维能力，但机械记忆力和那些强娃比较有明显差距，通过这种思维比较的训练，同龄的娃在围棋上很快无法和我儿对抗，我教儿围棋，目的就是思维训练，所以我们很少练死活题，其实类似我们后来在小奥上的做法。
我们现在也是在筑基，没有确定任何一个方向，没有发力，一切主要目标还是高考，现在还不急迫，但小学中高年级提前学是很需要的，但不能让学习（包括音体美学习）挤占所有时间，要给时间留白，初中更难有小学的美好时光了。
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【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 从你说的可以看出，孩子低幼时期真是家长才是最好的老师啊，只有家长才可以如此有针对性的对待孩子。
: 你孩子我觉得是适合学理工科的，如果奔着高考的话，数学方面要加强，小学的三门语言语数外中，语文英语这两门语言的难度都足够绝大多数小学生对付了，而数学这门语言的难度则至少半数的孩子会吃不饱。至于是提前学还是拓展学这个具体的模式，根据自家情况来定，我倾向于拓展而不提前，把根基打扎实了再说，自学模式下的提前往往是蜻蜓点水了，我们是到高中才提前学微积分的。
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我们是拓展，初中课内数学没碰，等基础打扎实，6年级暑假翻翻书就行了。
语文不知道怎么教，就让他保持阅读；
英语开始学新2了，娃妈教，时间不长，慢慢储备。
娃适合学理工，作文都是理工思维，别人能写一段，他一两个长句就结束了，所以达到要求的字数是一个挑战。
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【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 语文就让孩子读自己喜欢的书，家长要做的是给孩子选好书，益精不益多。我当初最大的精力就是放在选书上，有几个框框：1、国内的就选几家大的儿童出版社出的书，国外的就是看靠谱排行榜和出版社。2、选自然科学不选人文的尤其历史和政治的。人文的只选美育、童话、科幻、历险等这种类别
: 外语我们是几乎啥课外也没学，主要就是看原版动画片和听录音了，然后就是跟着课内，每个单词拼读准确，一直到大学都没摸过新概念哈哈，但是中学英语老师很给力，记得尽量让孩子上传统示范校哈
国外的书籍娃看得很少，我有意的稍加屏蔽了，历险类低年级看过一段，美育类的也有过一段，一套书名什么桐花的书，看了几遍；科幻最近把三体一系列3本又津津有味地读了第二遍，人文历史倒是读了一些（曾国藩家书、明朝那些事儿、秦从部落到帝国、三国演义、水浒等）
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【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 现在宣传口号是得语文者得天下，所以大语文才这么容易赚钱。不过我不喜欢小学就套路，高中考察的是议论文，小学记叙文写不好也没啥，直男就是没这么细腻
我娃不爱渲染，写作文概况力强，要想办法凑字数。我觉得规定作文字数也是形式化，500字我娃得填进多少内容才够？
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