关于数学的学习，校内与竞赛均有大量的图形问题，是否以平面几何为侧重突破是最佳捷径？
如考虑参加竞赛，之后再数论，排列组合等；
如校内，之后再代数到函数为重点。
总之以几何为首要堡垒突破是否合理？
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【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 平行走感觉比瘸腿好。如果是总复习，当我没说。
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也平行走着，我发现娃参加竞赛，前面基本都全对，后面大题总是差一点，就做不对。
我们过了的内容基本不复习，有漏洞也不补的。都是通过竞赛或者作业类碰到了现补，没做出来也不复盘的。我想往后选一个方向试试，看能走多远，通过往后走自然补齐前面的。
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修改:scubawh FROM 221.223.196.*
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【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 就差最后一道大题？
: 几年级
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: ...................
后面什么时候少于3道大题了，现在大题前面的也会错，但几次初赛复赛前五六题都保持全对了。
现在5年级
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修改:scubawh FROM 221.223.196.*
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数论明显弱，几何离开窍差一点，有时感觉很快找到突破点，大多不能及时找到，排列组合（计数）类似几何能力。
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【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 补数论会比较合适，那是个长期活儿。
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如果是海淀学籍，我肯定会选补数论，但我们是丰台学籍。竞赛成绩无用，我的根本目标还是校内，
但不想直接学校内课本，所以我趋向于补图形，初二往后图形一直是重点。
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