- 主题:请问大家都是怎么让小孩喜欢上课外班的?
作业就是作业,家长多参与具体讨论讨论,把这个作业作为一个游戏来对待,能好点。
其实本质上作业不就是和出题老师的一个游戏么。
【 在 DOS (我不是马甲) 的大作中提到: 】
: 先说下自己家情况,小学1-3年级期间,老师反映课内学的很认真,成绩也比较稳,语数外校内各种大小难易的测试都能在前几名,所以除了老师布置的作业也就没有上课外班和布置额外的作业。
: 可能正是因为这样养成了不喜欢课外班和多做额外作业的习惯。
: 现在四年级了,毕竟小升初看的是成绩,家长也开始稍微焦虑起来了一点点,本来给小孩报了语文数学课外班,上了一学期了,小孩每次去上培训班都很抗拒,有的时候甚至哭了。
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如果持续是前几名,说明难度选择是不合适的,需要及时调整
【 在 DOS (我不是马甲) 的大作中提到: 】
: 感觉还是单纯的不喜欢刷题啊。我们报的也是基础刷题班,她一进去也很快就是培训班前几名了,但是她说题目和在学校做过的都差不多,无聊死了,问题是无聊也没见全学会,分数越刷越高啊。
: 想过转难一点的班,那肯定要占用更多课外时间,估计得造反了。
: 有点后悔亲子关系太好了,低年级太佛系了,现在完全压不住了。要是小学一年级就开始培训班,估计就觉得培训班和校内一样是生活的一部分了。
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更难的班型为啥对提高基础帮助不大?
在水平上来的前提下,当然是适合自己的难度有助于巩固基础,
五年级可以练口算,可五年级还拼命练幼儿园口算有啥用,只能磨灭兴趣,进而增加对
整体课外的反感。
至于说更多的课外时间就更是无稽之谈,班型更换,时间一样,何来更多课外时间一说
。。。
只有一种可能,要是怕升级排不了前面,玩不起那就别玩了....
【 在 DOS (我不是马甲) 的大作中提到: 】
: 我也知道您和其他好几个朋友的建议,可能班型不是太合适。
: 不过作为普通小孩,我的初衷本来只是希望小孩刷刷题,把基础弄更扎实点。
: 换更难的班型,就课外为主了,对提高基础帮助不大,更多的在于拓展了,还会占用更多课外时间,小孩肯定更加不乐意了。@_@
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应该不会,低层次班靠前,时间差不多的,最多就是名次掉一掉。
难度不会差那么多
不过说回来,还是得看看,不上课外,干点啥,总得引导吧,玩也要玩的有意思啊。
【 在 DOS (我不是马甲) 的大作中提到: 】
: 排名无所谓,我们也不在乎,换班上课时间当然一样,但是要学会,做完作业,花的时间肯定会更多啊。
: 本来就不喜欢课外班,还占用更多时间,估计更逃避了。
: 现在主要矛盾还是小孩养成了惯性,觉得课外的不是义务,可有可无,最好无。
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