赞成。找工作的那一年遭到的暴击。进入招聘市场人山人海的情景记忆深刻。年年得奖状带来自信和内心暗暗的优越感，感觉小丑是我。就感觉，如果没找到好一点的工作，自己就是一个笑话。
所以，学生时代摔打摔打不算事。

【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 班级评优，往年他都能得个非学习类的大奖，主要靠的是人缘和文体好。今年换了老师，比较传统。从班级舆论上，老师只重视学习与纪律，不像以前的老师能发掘学生的各科优点，所以形成了谁学习最好，谁就最优，老师就总表扬，其他科再好老师也是忽略的，学校社团的文体科学活动也不像以前老师那样特别积极鼓励同学参加，当然也不拦着。以至于班级都不组织参赛，我娃只好去支援其他班级的文体表演。
: 因此，这次评奖基本都是学习好的得奖，哪怕文体类的奖。我娃校合唱团加体育成绩第一，但是评讲时老师强调班委的组织作用，因为他不是，所以同学们就选了一个班委，哪怕此娃唱歌跑调严重。
: 昨天告诉我落选挺失落，就得了一个劳动奖，几个人共享那种，大奖一个也没有。但是他都积极参加评比，也给别人当选的鼓掌了。晚上回家后就乐呵呵没事人似的。
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还有家委会家长有的很投入，有组织班级同学参观博物馆的，有腿瘸了还当足球比赛教练的。人家孩子得个票也服气
【 在 lesisure 的大作中提到: 】
: 能当上班委的孩子，首先各方面条件都比较均衡，其次班委付出很多，天天要额外忙着学校的工作，付出很多。
: 一年评奖下来，优先班委，优先学习好的，太正常了，合情合理。
: 反而是只靠人缘好评上的，不公平。
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