更新一下，其实娃小时候已经表现出来了，比如走路摔跟头，写镜像字，三岁才开始说话，当时也查过医生说环境使然，没事，后来回忆，可能跟看动画片猫和老鼠，小羊肖恩，憨豆先生，卓别林等默片有关，大人由于工作原因，环境中说英文、西文、中文的也有影响，当然5岁左右就话唠了，小孩本来也坐不住，发现上不同的兴趣班娃很认真，又大部分在少年宫就坚持下来了（前提是娃要报课，隔三五个月后还要求上的才报名，惨的是提起奥数类的课程，娃脑袋摇成拨浪鼓），没有规划过。上一年级之后，发现增减字，看写反字，串行丢页、不会断句，以为大些会好，低年级确实倒数，老师也没找过家长，当时还想娃小，拓展兴趣，成绩够80知足，没必要为了分数导致近视，值得骄傲的是娃是班里唯一一个双眼5.2的，结果到了三年级发现问题，看了医生，包括纪录片我不是笨小孩，才明确了娃的问题所在，娃要求兴趣班上到18岁，想想初中的压力，考虑职高也是情理之中的事情，毕竟小学阶段没上过学科类的课程，做完学校作业就完了，也买过教辅资料，奈何娃不做啊！妈妈牌作业推广不下去。体能训练也不是什么专业注意力缺陷的机构，不是近几年国家提倡加大体育锻炼嘛！各区体育场里面提供的体能训练，类似中考体育的那种。版友说娃有自己的节奏，看起来是这样子，但作为家长愁啊！折个纸2小时，能主动练琴也要1.5小时，还得网上找个流行的黑人抬棺曲子试试，书法一写能写上5张，时间啊！学科上从来没这种追求，超过半小时就喊头晕，查了也没问题。即使阅读中文书，能下次找不到读了那本书，读到哪里了，前面讲的是什么，即使这样也要求她读。效果嘛不期待。注意力缺陷的问题不去管它，只要娃知道自己的问题并试图学会控制就好，比如娃会通过手里拿个物件或抖动脚，抓挠，据说是娃试图集中注意力的表现。
看到那么多初中娃的总结，他们的小学生涯不是特别了解，也想向前辈们请教这样的娃上了初中是不是可以考虑职高了，小学六年没有学科类课外班（娃不上），有的只是兴趣班，目前保有舞蹈、书法、扬琴、素描、西语、体能训练班，减负不减负对于我娃来说一样，学校作业少的可怜，放学就玩到天黑回家，家里只是要求阅读中英西，一二年级成绩尚可（自我感觉，语文90以上，数学80-90,英语95-100）三年级开始下降，语文70-80，数学最差50-85晃，紧急查询找原因，并且看了医生，诊断确诊计算障碍，疑诊阅读障碍，注意力缺陷，韦氏智商135（没看出来，平日慢的要死，叫她跟听不见似的），一切从头开始，每天陪读绘本，玩数字游戏，进步有限，，疫情放假拯救了我们，发现一个现象，每次体能训练后，心情和注意力非常好，做计算的准确率提高。六上期末考试英语99,语文93,数学90（计算错）,也还算满意。
※ 修改:·Evazhang727 于 Jan 21 15:49:15 2022 修改本文·[FROM: 117.136.38.*]
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https://exp.mysmth.net·[FROM: 223.104.38.*]
修改:Evazhang727 FROM 117.136.38.*
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