其实家有高考过的孩子家长都明白的，在满分附近真的不好特别稳定住。孩同学里有个作文特别棒的孩子，作文没下过45分，那文章谁看了都交口称赞的，总分稳进top那种，谁知高考偏偏作文才考了40分。这谁都说不好的事情，这概率挺高的

【 在 zhenniub 的大作中提到: 】
: 2001年之后高考就越来越没有区分度了。清北线一路从普遍的650涨到680 690甚至700。这种区分度下，确实偶然性大，很烦人。90年代高考区分度高，你有实力就是真的有实力，大部分人清北学生也就630甚至更低的分数水平，你有680的实力那就是随便考也稳上清北。
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这样的人，在北京，一年也出不了一两个
正经搞也未必就能到国集，因为不热爱心中没理想和目标。。。
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 不专门搞，大概学学，能看懂题，二试就能两道半，这要正经搞，至少国集水平了。
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所以我说现在这种模式对头部学生非常不友好了。
首先偏科严重的孩子基本没机会的，除非一上手就展现出极高的天赋，差不多小学高年级就得看出有拿国金的能力，不然就不会考虑走这条路
其次，省队里面多数是总成绩也不弱的孩子，现在强基才给不能保送的孩子三十分左右的优惠，道理就在这儿。所以偏科的孩子即便有很大的热情，坚持走竞赛这条路，也基本很难胜出

【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 我们当年没有这种要求，如果现在有的话，那这个规定没啥道理。有些人就是有几科根本学不动或者很早就放弃了，完全可以打单科竞赛求出路，这类人里甚至不乏天才。
: 高考搞平均主义也就罢了，学科竞赛这么搞就没意思了。
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期中期末考试我觉得比平时单元测更有参考意义，因为是综合了一学期的知识点。
从专业学习的角度，化生竞赛应该范围很窄，就是局限在化生相关学科了，并且目前看来还是天坑，另外和高中内容脱节比较厉害，据说以大学内容为主。但是数物信息尤其前两个，首先搞了这个校内的该科目就不用再重复学习了，其次强基之前这两门的竞赛生可以说高校任何专业都可选，且到任何专业都是非常受欢迎的，就业基本也如此。强基比较鸡肋的地方就是把专业给限定住了，但是数物信息这三科在一些热门专业就业中都是非常有优势的，比如金融、计算机相关、大数据统计等等。

从科研角度来说，倒是有不少专业不需要太高的智商门槛，因此不需要数物基础比较好的学生，比如一些要求动手能力比较强的专业生化环材一类

【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 期末考试不发卷子?其实这个也无所谓，抓学习不在于期末考，平时卷子看了，心里基本就有数。义务教育不排名也无所谓，高中等着分流吧，既然要上职高，不如快乐的玩九年。
: 后面这个我不大认同，专业学习最好的不是打竞赛的那批，除非是非常特别的专业，即数理化生信，都是没人上的强基专业，其他情况下，专业学的好的，仍然是胜负心重，素质比较全面的。
: 但是，科研做的好的会落在竞赛生里，就是靠创新性惊人那种好，不是帽子多的意思。这条路大学升学不堵死，出来就业的时候，也已经堵死了。人家八面玲珑的靠着几个帽子就能压死你十年怀胎做出的创新性成果。
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如果是大数据竞赛生后劲不足，那各高校和研究机构为什么对竞赛生亲睐有加，他们是傻瓜么？所以逻辑不通的是你吧？
教育部当然也不傻，但是教育部考虑问题不能仅仅从学科学术水平来考虑，他们还得替房地产计生委等等考虑呢。所以我国还不能进到科技创新发达的国家行列，这点您得接受就好

【 在 caishen168 的大作中提到: 】
: 如果是这样，教育部绝对会鼓励竞赛，如果教育部不这样做，大数据肯定是竞赛生期望中后劲不足，不要把教育部当傻瓜
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: - 来自「最水木 for iPhone13,2」
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