- 主题:陪娃学语文有感，到底应该怎么搞才是正确高效的？
越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好基础字词之外。
补充一下，小学低年级的娃，感谢版友提醒
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修改:qtyt1227 FROM 111.166.80.183
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太泛泛了，麻烦展开说说呗。读什么？怎么读？
【 在 pathsun 的大作中提到: 】
: 阅读
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谢谢提醒，已补充，小低娃
【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 你好歹得说一下你孩子多大了，别人才好给你建议啊。
: 小学一年级和高三的孩子能一样吗？
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感谢，我们现在能做的就是努力抓好基础字词，课内的基础知识跟紧一点。其他的就有点不得其法。比如仿写句子，国旗在国歌声中徐徐升起，人家憋半天都憋出眼泪了，才写一句国旗在国歌声中徐徐落下。不管家长怎么启发，人家瞪俩大眼在那一脸懵。感觉好像就是对于语文学习还没有开窍。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 版上前辈经验就是紧抓课内生字词预习听讲复习习惯，课外多阅读。
: 我们二年级，二上把生字词抓得比较近，以及课文大声朗读。感觉应付考试没问题，但是平时和孩子说话聊天觉得孩子表达能力不强，都是口水片汤话，也不能很准确表达自己，需要家长追问补充。
: 写作我们基本上是话唠型，经常自己补画作文格子写一堆罗里吧嗦的话，不知道中高年级会不会有质的飞跃
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一声叹息
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 语文比数学更看重天赋
: 越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好
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好难，真的有种无从下手的感觉。
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 精读与泛读结合
: 精读，带着娃，对一些好文章，聊聊结构、写作手法、细节描写....哪里印象深，哪里觉得写得不好...
: 泛读，主要培养阅读兴趣，读书好玩儿感了，这个长远来看其实特别重要
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好主意，不过也真的对家长要求好高
【 在 beta756 的大作中提到: 】
: 每天和孩子玩成语、古诗、古词接龙，例如饭桌上，烧了一条鱼，和鱼有关的成语、古诗、古词就可以鼓励孩子说出来
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您做的太好了，真的自愧不如，努力向您学习吧。我没有买教材，但是把教材全解买了，跟孩子一起把全解上面的基础字词，笔画，字词的拓展，还有基本的组词，近义词反义词那些学习一下，其他的就感觉不知道怎么做才是最合适的路子了，只能慢慢摸索吧。另外您说的工具书是什么？字典吗？
【 在 BWLud 的大作中提到: 】
: 我的做法是，抛弃对老师和学校的依赖，自己抓课内，然后根据学习的进度适时地引进
: 课外的内容。
: 首先说总体：一定要深入了解教材，这一点非常重要。
: ...................
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您说的太好了，不过对家长的要求真的好高。说实话有点好奇您的职业，是从事相关工作的吗？如果不是的话那真的太佩服您了。
您所说的教材的编排，是自己看书总结的，还是有相关的书，比如您所说的教师用书，里面是不是就有教材编排的相关介绍？另外，能问下您平时都给孩子看什么书吗？以及怎么引导孩子精读？谢谢
【 在 BWLud 的大作中提到: 】
: 其实如果家长对教材的编排有了大致的了解，就不会有太多疑问了。
: 因为教材的要求真的很高，光满足这些个要求就已经要忙爆了……
: 二下要逐渐提升对写话的训练，可以根据单元的编排重点训练某个要点。
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