- 主题:对于智商非常普通的小娃
有促进作用，再聪明但没有合适的外界刺激也可能会傻一大截
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 没啥帮助吧，是因为聪明才下的好，不是学了之后变聪明了。
:
--
FROM 112.64.60.*
而且孩子学的好不好这件事情，跟考试能有啥关系，看看他写的字，写出来的作文，能听懂的英文材料，能做出来的数学题，一目了然的事情。怎么可能双减了就皆大欢喜了，我理解双减的意思就是语数外以外，可以早点开始学科学了，并且要多花点时间在体音美上。
【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 你这个是老皇历了，现在双减，考试简单了，平均分都是95以上了
: :
--
FROM 59.109.157.*
就是体音美啊，我问的不就是体音美的东西吗。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 而且孩子学的好不好这件事情，跟考试能有啥关系，看看他写的字，写出来的作文，能听懂的英文材料，能做出来的数学题，一目了然的事情。怎么可能双减了就皆大欢喜了，我理解双减的意思就是语数外以外，可以早点开始学科学了，并且要多花点时间在体音美上。
:
--
FROM 101.40.178.*
但是你说智商普通啊！智商普通的话，那就是语数外都不大搞得完的意思。那么其他意思一下就行了。
【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 就是体音美啊，我问的不就是体音美的东西吗。
: :
--
修改:evilpig FROM 59.109.157.*
FROM 59.109.157.*
所以在问哪样能提高智商啊，这不就是我主贴问的吗。另外，现在学校小低年级学的东西，真的是智商普通的就能学好了。除非家长要求高，非要奥数，pet这些
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 但是你说智商普通啊！智商普通的话，那就是语数外都不大搞得完的意思。那么其他意思一下就行了。
:
--
FROM 101.40.178.*
让家长认清现实也是一个作用～
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
:
: 家长也会有挫败感，尤其是低龄儿童家长。
: 那么聪明可爱，天天纠结将来让他是上哈佛还是上清华，咋一比赛一趴趴呢。。。
: --
:
发自「今日水木 on VOG-AL00」
--
FROM 120.244.162.*
我觉得挺难的啊，我家孩子感觉智商至少也中等了，课文当天背会，中文识字量挺大，但是天天从早忙到晚，各种基础的字词训练都搞不完，字写的十分抽象，写个日记就能憋出来一两句话，数学口算关还没正经过，英语听力量也不够，所以，我一直在想你家的莫不是其实是个天才，学了那么多课外班还有时间再加。
【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 所以在问哪样能提高智商啊，这不就是我主贴问的吗。另外，现在学校小低年级学的东西，真的是智商普通的就能学好了。除非家长要求高，非要奥数，pet这些
: :
--
修改:evilpig FROM 59.109.157.*
FROM 59.109.157.*
挫败感跟上限无关，都来自于下限，比如“这么明显一个战术你咋看不见呢？” 就那种视力5.1的眼瞎带来的挫败感，还不是来自于脑残的
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 家长也会有挫败感，尤其是低龄儿童家长。
: 那么聪明可爱，天天纠结将来让他是上哈佛还是上清华，咋一比赛一趴趴呢。。。
: --
发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 123.120.228.*
作业基本都是课堂完成的，也没有写日记的作业，字词训练是什么？没有搞过……
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 我觉得挺难的啊，我家孩子感觉智商至少也中等了，课文当天背会，中文识字量挺大，但是天天从早忙到晚，各种基础的字词训练都搞不完，字写的十分抽象，写个日记就能憋出来一两句话，数学口算关还没正经过，英语听力量也不够，所以，我一直在想你家的莫不是其实是个天才，学了那么多课外班还有时间再加。
:
--
FROM 101.40.178.*
就比如不在家里提前听写的话，老师课堂听写就不大能得满分。日记是家长布置的，但是如果低年级不练习组词造句的话，到了三年级突然有了正式的作文，打算让孩子怎么面对呢？数学也差不多，课堂的那点训练量，很难保证每次小测都满分，低年级不加练，到了三年级应用题一上会发现，题算错了都说不清楚是不会列式子还是不会计算。
你没听说过三年级现象么？
【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 作业基本都是课堂完成的，也没有写日记的作业，字词训练是什么？没有搞过……
: :
--
FROM 59.109.157.*