孩子不会认同你说的这一点的
会觉得跟家长在这方面是平等的，甚至是超越的

你这是拿出了家长的权威

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 其实这是我首帖里提到的另一个关键点
: 大人可以拿一件事当奖励的，不意味着孩子同理也可以。因为孩子的自制力责任感等等相关配套的还都没培养出来，或者说还没到能培养的年龄。或者说孩子时候培养出的责任感只能适配他那个年龄的事情，就好比说社会不适合教育未成年人去救人，只能教他们如何求救。。。
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"就是不同的人用游戏满足的是不同的需求啊 缺啥就更想啥"
是的 看见孩子 理解他的需求 是最根本的，和他一起玩 一起感受。

大部分情况下，这种需求也挺好转移的，怕打游戏眼睛坏，有好多桌游都可以替代

【 在 SHUOT 的大作中提到: 】
: 就是不同的人用游戏满足的是不同的需求啊
: 缺啥就更想啥
: 把鸦片定义成满足精神需求的东西
: ...................
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FROM 183.136.182.*

rerere

【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
: 做为完整经历过中小学教育的孩子家长，友提各位家长要尽可能晚的让孩子接触电子游戏，等到孩子的自控力比较强大时再接触不迟。
: 有不少家长甚至老师存在以下误区：
: 1、轻敌观：觉得电子游戏没啥大不了，自己的成长过程中也有这样那样的爱好，也没耽误啥。有玩游戏很投入的孩子成绩照样很出色等等。
: ...................
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FROM 180.91.159.*

简单 粗略的说，有意义 = 钱(钱能换来时间 健康)
疯玩 打游戏都不能来钱，还会花钱。

学科学 至少和钱很近

【 在 guiy 的大作中提到: 】
: 哈哈哈 那确实
: 关于“有意义”这件事情 其实观点一直在变化
: 其实我自己也说不好到底什么才是“有意义”
: ...................
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游戏是一个消费啊，精神消费
这个东西的生产过程，对人类发展还是有帮助的。
没有电子游戏，电脑发展动力都小好多
【 在 jackalove 的大作中提到: 】
: 不看个体 看生命群体的话，生命以负熵为生，对抗无序 找到规律 预测未来 就是意义，而游戏是负熵的一个bad case、副产物
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FROM 223.72.81.*