还是常见的，不光是语文，数学也很多，讲的时候肯定是明白的，但过阵子又忘记了。说是掌握不牢也行。孩子在这个阶段，就是这样的。实际上你一直出来，他也知道怎么改正。

我始终坚持认为，孩子犯错出错是正常的可以理解可以接受的。为什么老师们非要追求一个错都没有呢？为了那最后一两个字的错误，大量本来可以休息或者学习其他新鲜知识的精力和时间都被用来做重复，值不值？

多少灵气活现的孩子都折腾的跟木头人似的。

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 三年级，感觉所有时间都用在生字上都不够。今天写明天忘，后天记住隔一天又忘。
: 举个例子，最近学的“释”字。
: 第一天，不会写，抄三遍后再听写，会了。
: ...................
--
FROM 183.157.163.*

这不是在课堂上就解决的吗？我家难度在于写的太难看了
我们这边博士后，找了清华的工作，去了以后把孩子从山西调户口过来了，上的清华的附属小学，这是二年级下半学期学完转过来的，这孩子他妈就没管过，毕竟在我们这里读博士加博后，过年都回不了家。
结果写字工整，年级第一，作文年级第一，语文前几名，数学年级第一，就英语差点，可是就这小学英语，人家妈辅导有个俩仨月就给追上了。

可惜当年有个清华的工作让我去，我犹豫了，包个附小的名额，现在在西城读这个小学实在不咋地。
--
FROM 125.33.203.*

一个字抄3遍就会写了，确实要求过高了
一天抄3遍，3，4天后会写是比较正常的普娃
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 三年级，感觉所有时间都用在生字上都不够。今天写明天忘，后天记住隔一天又忘。
: 举个例子，最近学的“释”字。
: 第一天，不会写，抄三遍后再听写，会了。
: ...................
--
FROM 101.228.250.*

之前阅读多吗 听说读写 前面不到位 后面就费劲  
  
【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】
:  三年级，感觉所有时间都用在生字上都不够。今天写明天忘，后天记住隔一天又忘。
:  
:  举个例子，最近学的“释”字。
:  
--
FROM 111.194.45.*

多读书, 早读书
越早多读书越有用, 因为越早小孩的机械记忆越好
对常用字都有了见过很多次的印象，后来学和写就容易多了

我当初的经验是, 从三岁开始弄了一两百个字的积木, 先教着认, 然后天天让孩子玩, 然后大人考着玩,
差不多熟了之后, 用字比较少的儿童漫画书和绘本, 带着小孩一本本一遍遍读,
然后逐渐选用字越来越多的书, 这里我记得有一套迪士尼的分级漫画读本还不错,
再下一步就是选全是字的儿童小说, 也是大人带着一天读几页, 慢慢慢慢地带,
最后开始尝试让小孩自主阅读

这个过程差不多有两年多三年, 到大班的时候, 我家小孩的识字量已经达到3K~4K的样子
有些线上的识字测试, 已经超过测试的平均线
之后, 汉字从来也不是我家孩子学习的问题
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 三年级，感觉所有时间都用在生字上都不够。今天写明天忘，后天记住隔一天又忘。
: 举个例子，最近学的“释”字。
: 第一天，不会写，抄三遍后再听写，会了。
: ...................
--
FROM 159.226.228.*