我家现在二年级，学了小两年课内生字，从一年级的费劲低效率到现在很快会写，分享点个人经验，权当抛砖引玉，在贵版算班门弄斧，大咖们见笑了。

我是从贵版高年级家长帖子里学习到小学前三年语文核心就是把生字词搞踏实，所以一年级一开始就让孩子每一课都做生字词预习复习。

预习时，课后要求书写的生字那块儿，每个生字口头说出发音，汉字结构，偏旁部首是哪个，口头笔顺说一遍，组两个词。然后拿出生字本，家长说字，孩子试着写字注音自己组两个词。实在不会写的字就给孩子看看。

复习时，孩子自己先看两分钟，然后家长给孩子听写生字词。听写时家长注意关注孩子写字是否有倒插笔，有的话提醒一下。实在不会写的字空着待会儿看书补上就行。

效果：
现在二年级下，预习复习生字词大概十分钟左右能快速搞定。孩子也很积极愿意琢磨。

心得：
一年级每个字都让孩子落实拼音（主要是平舌翘舌前鼻后鼻），结构，偏旁，笔顺，看上去慢，但积累一段时间后孩子对汉字有了自己的解析能力，学新字时一些字看偏旁部首能不发音含义猜个差不多。

口头说效率很高，说完再纸面写一遍就能马上知道哪些已经轻松会了，哪些要再重点关注了。

值得说的看法：
有家长说笔顺没意义，但我的感受不同。笔顺落实好写字速度容易快。而且很多生字偏旁或者另一部分是和学过的某个字一样的。养成了正确书写笔顺的习惯，学新字时完全不会因为关注笔顺花精力。只有个别新的结构需要关注。

有家长说偏旁部首不重要。我觉得是非常重要。孩子在日积月累中会自己发现很多生字的造字规律。事半功倍。

另外，课文后面还有一行只要求认识不要求书写的字，我没要求孩子写过，但要求孩子蒙着拼音每个生字口头说一下发音，口头组两个词。这样做的目的是让孩子对这些字混个脸熟，读课文不磕磕跘跘，也同时觉得生字学习时间短，搞完就能去玩了。






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谢谢大咖肯定。我就是看有人说自己孩子生字学的头疼，感觉自己这方法是最土但是很本质的生字学法。

我也是跟你们学到的理念，小学语文生字词必须搞搞搞

【 在 Pandora 的大作中提到: 】
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: 盛赞大人用心啊
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: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 我家现在二年级，学了小两年课内生字，从一年级的费劲低效率到现在很快会写，分享点个人经验，权当抛砖引玉，在贵版算班门弄斧，大咖们见笑了。

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确实是细致活儿，但好在有薛金星教材全解，省了查字典的事。这本书对学生字来说真是神物。我们之前用的商务出版社出版的偏旁部首字典，每个字都要查一下很费时间，现在就是薛金星上写的拿不准的查一下，比如森的结构，上下结构还是品字结构啥的。

【 在 almondwu 的大作中提到: 】
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: 部首笔顺各种组词都是细致活儿，抓起来不容易，你和娃都很厉害
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 我家现在二年级，学了小两年课内生字，从一年级的费劲低效率到现在很快会写，分享点个人经验，权当抛砖引玉，在贵版算班门弄斧，大咖们见笑了。
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你们老师要求认读的字也得会写吗？

【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
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: 预习这些内容不是语文老师的要求吗？我们当时老师要求要求很细致，还要检查。后面的字词我们学校也是要求会写的，经常考百词
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 我家现在二年级，学了小两年课内生字，从一年级的费劲低效率到现在很快会写，分享点个人经验，权当抛砖引玉，在贵版算班门弄斧，大咖们见笑了。
: : 我是从贵版高年级家长帖子里学习到小学前三年语文核心就是把生字词搞踏实，所以一年级一开始就让孩子每一课都做生字词预习复习。

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几位老师都抓得紧。
我们预习就是要求课后生字在田字格三个角上写音序，偏旁，剩下几笔，没别的了。我补充了看笔顺，组几个词。经常组词的时候发现孩子会组成同音的另一个字，有时候莫名戳中笑点

【 在 lilyhouse @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 我们换了几次语文老师，每个老师要求还不一样，好在一开学就把要求让孩子写在书上第一页了。课堂时间太少了，所以老师都要求预习
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 羡慕。我们老师也要求孩子预习，只没这么细，而且孩子未必会落到实处。家长还是盯着的。
: :

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