英语能力的提升，是整体认知能力的提升

不能只听不看，只看不理解，这是严重的误区。

裸读就是孩子在没有合适的认知的前提下，自己拿本书自己读。一定要家长带着读，根据孩子理解的快慢调整速度，进行场景、认知等方面的解释。

也就是关键是要提高认知能力。

英文独立阅读一般是在12左右才开始

中文也是这么学的，家长带着孩子读书，等到一定年龄（比如10岁）之后才独立读书。中文认知比英文要早。

【 在 linxicaoxin (小名鼎鼎) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 孩子听完疯狂学校以后，无法引入其他合适的听力资源
: 发信站: 水木社区 (Mon Mar 28 13:12:13 2022), 站内
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: 那应该怎么正确的提高呢？（听读结合？）您说的裸听我能理解，裸读是指怎么个读法？我其实也想过是不是需要听+读结合才行？
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 以前我就专门说过，
: : 裸听、裸读，都无助于整体提高英语认知能力（从声音记忆->图象记忆->逻辑记忆会遭遇严重瓶颈）
: : 很多家长到了孩子10岁的时候才明白这到底是什么意思。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 124.16.146.*]
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FROM 114.253.34.*

这个是有实践支撑的

母语独立阅读大概能早两年

【 在 Wgl113 (Wgl113) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 孩子听完疯狂学校以后，无法引入其他合适的听力资源
: 发信站: 水木社区 (Mon Mar 28 13:22:15 2022), 站内
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: 读书需要认知当然没错，12岁太夸张了，要看孩子的水平。母语孩子小学不读书嘛？读符合认知的就可以啦。
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: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 英语能力的提升，是整体认知能力的提升
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: : 不能只听不看，只看不理解，这是严重的误区。
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: ※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 223.72.42.*]
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20遍循环效率非常低

你还可以简单做个实验，给孩子说或者写几个略难的单词（身边不存在的事物），看看能懂什么意思不？

【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 孩子听完疯狂学校以后，无法引入其他合适的听力资源
: 发信站: 水木社区 (Mon Mar 28 13:40:47 2022), 站内
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: Judy Moody 和Stink Moody也很搞笑。如果A to Z mysteries听不懂，可以先试试Calendar Mysteries，简单一些。
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: 话说回来反复听几遍算啥，我们循环起来20遍打底。喜欢听就反复听呗，每次听其实都能在已有的基础上吸收新的词，如果疯校每个词都能听懂，那词汇量也着实不少了。有的娃喜欢听新故事，有的喜欢反复听，各有优缺点。
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: 【 在 linxicaoxin (小名鼎鼎) 的大作中提到: 】
: :   男娃，二年级，其实一年级就听完了疯校，也听了大部分的神奇树屋。对疯校的喜欢简直是痴迷，反复听了好几遍也不烦。也听过两遍Marvin Redpost,Monkey me，可能是风格相近，他听得也喜欢。
: :   但是想继续引入新的听力内容，比如篷车少年，A to Z Mysteries, 很不顺畅，孩子说不喜欢，听不懂。
: :   版友们有没有推荐的其他风格差不多的，8岁男娃能感兴趣的英文听力资源，先行谢过！
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: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 1.202.34.*]
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