怎么哪都有你臭不可闻的东西。
什么英语语法要5年级学？还特意10-11岁。
你去美国小学1年级班上问问，看哪个母语小孩听不出现在时、进行时、过去时、将来时、完成时、情态动词、虚拟语气的。听不出的是傻子。
还理解不了？中国孩子都是傻子呗。

【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 这不怪你娃，你学早了，三四年级还是以听力、阅读为主
: 中学语法要到五年级学（10~11岁）,学早了也理解不了。学晚了就比别人落后一大截
: 奥数也一样，不到五年级，什么都看不出来。
: ...................
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啥意思？你以为我说的懂是说出这些语法名词？真是鸡同鸭讲。
当然是用语感听懂意思差异重要啊？
你要真接触过母语小孩，你再想想听不出一句话中上面那几种时态意思差异的是不是有问题？
放着正途不用，非得在歪门邪道上较劲。

【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 母语小孩是靠语感听出现在时、进行时、过去时、将来时、完成时、情态动词、虚拟语气的，如果你真的接触过美国一年级小学生，就知道能准确说出你说的这些时态的名字并正确判断的，算是神童了。
: 【 在 fixfix 的大作中提到: 】
: : 怎么哪都有你臭不可闻的东西。
: ...................
--来自微水木3.5.11
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劝你们都学学逻辑再来，不要遇到不和自己意思的就开始批判。

母语正常小孩都能听懂各种语法（你同意的），那么顺利的逻辑得出：自然语言的语法非常简单，和认知水平一点关系没有，根本不需要到5年级再学。
那么为什么中国小孩听不懂呢？缺乏大量输入（你同意的）。那么顺利的逻辑应该是：增加输入，而不是等到5年级再去学所谓的“语法”。
对于语言来说，最自然的就是：语音输入->听懂。也只有这个逻辑，才可能跟上母语小孩的自然对话。
而你们一方面人为限制“输入”，一方面增加一些莫名其妙的“语法知识点”，把语音输入->听懂这个自然的过程变成：语音输入->转文字->语法解码->汉语翻译->听懂。然后说中间过程要5年级才能懂。
别人努力自然听懂的过程都是不可能，走弯路。
如果你们的教学花了大量的时间，学生还是听不懂自然语法，那应该反思为什么会这样，教学有什么问题。而不是自欺欺人的说孩子要等到5年级再学语法。
如果别人在没有母语环境的情况下，通过启蒙教学让孩子能直接听懂各种语法下自然语言的意思差异，你们应该谦虚的请教是如何做到的，而不是诅咒人家到4-5年级要奔溃。
我儿子6岁能听懂1个小时的音频，然后用半个小时复述出来，在你们看来一个词都不懂。真不知道是我们一家是神经病，还是你们是神经病。


【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 母语小孩能听懂各种复杂语法结构句子的意思，不是因为系统地学习过语法，而是因为大量的听说读培养出的语感。别的网友说中国小孩语法要五年级再学，也是这个意思，不一定要先学语法才能理解，你干嘛上来就破口大骂呢？
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