对，我现在考虑不去反驳他了，告诉他在什么条件下可能会实现这个理想世界，通过读书让他体会这个理想世界是不是真的理想，人们做了哪些思考。更抽象的思辨可能现在他还胜任不了。
【 在 jackalove 的大作中提到: 】
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: 这种时候，让他自己用互联网 其实特别好，知乎 搜“物质丰富 不需要钱”什么的 或google搜英文，能有极多的答案和极多的思辨，各种正面反面的辩论  
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其实我还挺开心孩子能这样杠能一直提问然后触及从没接触过的有争议有讨论的人文问题，作为家长在这个过程中也有收获。比练习解答别人出得题更有意义。
【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 哈哈哈，最直接的动作才具有最纯真的美啊  
: 不要把宝贵的时间浪费在盖盖子，揭盖子，再盖盖子的思辨行为上。  
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嗯嗯，他起床开始杠，杠到上学去，估计放学就忘了。但是既然已经涉及到了，我就还是提供几本书给他，看不看就不勉强了
【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 那你就要在过程中进行把控  
: 杠没问题其实，但孩子本身其实耐心有限，到后面他就无聊了，如果他一直在有效思考，那不妨陪他玩玩，如果已经流于形式，那应该及时下结论，然后去做重复性练习。  
: 这个取决于家长本身看待这是一件玩儿的事还是一个引导过程。  
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多谢多谢！我打算以物易物一个话题，乌托邦一个话题，逐个击破
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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: 互相帮助 以物易物 钱  
: 本质上都是交易  
: 从互相帮助 以物易物 过度到钱  
: 是为了提高交易效率  
: 省却需求matching的过程  
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: 换句话说  
: 如果需求matching可以轻易实现  
: 那么以物易物也是完全可以的  
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: 但需求matching本身很难  
: 因为人的需求是多样化的  
: 即使种类对得上 数量也未必对得上  
: 会导致交易不成立  
: 所以必须有一般等价物  
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: 至于一般等价物固定到钱  
: 只是形态问题  
: 实质不变  
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: 那么为什么不能回归到以物易物呢  
: 因为有更方便的方式的时候  
: 交易者群体不会去选更麻烦的  
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: 但是以物易物本身足够方便的时候  
: 或者有额外的情感价值的时候  
: 比如封楼的时候  
: 跟对面邻居用一包盐换一棵葱  
: 这时候没必要先把二者兑换成货币再交换  
: 以物易物就成立了  
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其实灌一上午水以后，我忽然意识到物质极大丰富按需分配的需其实并不是每个人的主观需求，而是被定义的客观需求。比如孩子需要玩具，每个孩子配给10个奥特曼，就是被定义的需求。还想有第11个奥特曼的需求是不被允许的。在这个理想世界里欲望要和客观需求相匹配。我也不知道理解得对不对，对于这方面我真的很欠缺，哈哈。被娃逼着要学习，其实也挺好。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 这个没啥道理，再发达的生产力也是要考虑大规模流通和生产规划的。钱是一个统一的度量衡，也是一个方便的储备载体。钱很多时候不是纸币或者硬币，而是那个面值数字。  
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: 我们举个简单的例子，怎么知道工厂一天要生产多少面包？假如这个世界上没有钱，这个简单的问题就很难解决，除非你能接受极大的浪费。  
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