妥妥的教学方法有问题

1、每个人算法不同是正常的
2、学习的目的有2个：学科兴趣，学科思维，先兴趣，后思维。如果对学科没兴趣、集中不了注意力怎么办？通过广泛的第二课堂、游戏，找到一个能激发兴趣和集中注意力的，把这个习惯转移到学习上。形成学科兴趣、学科思维，让学习自动驱动运行。
3、家长懂教育的表现是，支持、陪伴、鼓励，以及不说话。不懂的就整天教教教，还教不好。什么叫教不好？教得好，广泛用例子、用孩子能懂的语言、能让孩子快乐有兴趣。从结果判定，听不懂、不干，就是教不好。

所以吧，别瞎整了，首先承认父母自己有问题，不懂教育硬装懂，不要跨行装专家。

【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 要不是我根据她那低智商整理出合适的思维方法，她估计只能是职高的料
: 小学多少次的失败教训和成功案例，要是不用我的方法，她就是个学渣中的战斗机
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握手，估计是智商回归。

我看我娃做数学题，就跟当年我看我同学里面的差生做题的感觉一样，我觉得这么明白的数字和条件就摆在那里，她就是不知道怎么用，不理解。

唉，心累，今天被老师沟通了，说全班就她一个人错。

其实六年级之前还挺好，现在都倒数了吧。我也是被气死了。
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让老师教吧，你的方法再好，跟老师的不一样，孩子也不会认可
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 要不是我根据她那低智商整理出合适的思维方法，她估计只能是职高的料
: 小学多少次的失败教训和成功案例，要是不用我的方法，她就是个学渣中的战斗机
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那有什么，我娃全年级，超级简单的题，就娃一个人错，最后一道题，全年级就三个对的有娃。一问还说后面的题比他做那个简单。你说上哪说理去？是蠢还是笨？清奇的脑回路。

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【 在 dy1261 的大作中提到: 】
握手，估计是智商回归。

我看我娃做数学题，就跟当年我看我同学里面的差生做题的感觉一样，我觉得这么明白的数字和条件就摆在


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"初中物理只要概念掌握，公式记熟，几乎没有什么题是我教的方法做不出来的。"

看到这里，真心感觉你在耽误孩子。

【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 要不是我根据她那低智商整理出合适的思维方法，她估计只能是职高的料
: 小学多少次的失败教训和成功案例，要是不用我的方法，她就是个学渣中的战斗机
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