嗯嗯，因为记录比较真实吧。
我们找案例，肯定要从身边找，其实是正面的、反面的案例都有，我们也说了小朋友的优点。
班上个别孩子需要特殊照顾是正常情况，孩子不一定能懂，不一定会去包容，为了避免冲突，所以远离，不去纠缠是原则。
孩子跟风也很常见啊，跟风其实就是没主见。所谓的说别人的事例，其实还不是因为自己孩子也有这样的问题，要不就不用去说了。
老师确实没经验啊，刚毕业的班主任，班主任确实人很好，本来两个孩子的矛盾，私下调解就好了，孩子之间不会有死仇。老师让双方在班上辩论，全班投票，就有点扩大化了。我说她没经验，不为过。而且，对于孩子来说，这也是能让她平复一下的理由：老师爱他们，只是没经验。


【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 虽然楼里都是赞美，但我不太赞同，看下来觉得怪怪的
: 自己家孩子和家长是各种优秀
: 而别人家孩子则是什么性格有问题啊，爱说风凉话啊，没主见啊，老师没经验啊等等
: ...................
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唉，你也就能忽悠到六年级了，再大无论你怎么忽悠都不买账。且行且珍惜吧
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这不是忽悠，这是探讨，对她内心一些纠结的探讨与梳理。
三年级的打击应该是挺大的，一个好胜的人，受到打击那是过不去的坎。这次就是真正过了那道坎。
我实际上也只是平复了一下她的心情，帮她树立了积极正面的自我认知，这个非常重要。
她自己说自己好胜心强，我只是告诉她好胜心强是有个优秀品质，看用在哪?
对她朋友也只提了两点：积极乐观、没有坏心眼。




【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 唉，你也就能忽悠到六年级了，再大无论你怎么忽悠都不买账。且行且珍惜吧...
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【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 昨晚请孩子吃饭，相谈甚欢，意义重大，特此记录：
: 1.回顾了三年级和某同学的冲突（因为评不上优胜小组和某同学闹矛盾），以及对老师信任的击碎（她觉得她那时候小，在学校就把老师当妈妈一样），由于太伤心，再次大哭，最终收拢到获得哪些经验：
:    1)学生对老师/大人，一对多，都是不对等的，如果自己尝试解决不了，应该和父母说，父母会有更多的办法去协商与解决。父母可能会说你，但是说归说，说完还是该给你做饭做饭，该给你洗衣服洗衣服。孩子表示认可。
: ...................
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用心！赞
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