小学二年级，最近被我发现几次撒谎。
第一次是每天的练字作业，他把前天的作业改个日期跟我说是今天的，我问了好几次也抵赖，后来我把照片翻出来，给他看连擦拭的痕迹也一样最后才承认。
第二次是说自己考试成绩，故意往高了说，我重复问了几遍，他犹犹豫豫改口，改了几次越改越低，最后才说出真实成绩。
感觉是故意撒谎，不见棺材不掉泪的那种，实在无法忍受，这是原则问题。

发自「今日水木 on iPhone 12 Pro Max」
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谢谢你用心回复，你们说的原因我都了解，无非是孩子觉得不撒谎的话压力太大，我只能让他觉得撒谎比不撒谎的后果更严重了。

但是我一直很苦恼的问题就是他从小到大不怎么和我聊天，他就是那种说话之前要想好久的人，要思虑再三说这话有什么后果，包括他撒谎之前我其实也能看出，他在计算撒谎能被我发现的可能性有多少，他还有几个月满八岁，不知道有什么办法能让他多开口
  
【 在 returnboat (什么都不舍则什么都不得) 的大作中提到: 】
:  可以从这几个角度丰富思考：
:  1.孩子趋利避害的行为而已，没什么大不了，还不要上升为道德品质的高度。归根到底，还只是偷偷懒，长长面子，回避批评。可以觉得撒谎不好（成人的撒谎更严重，也没有什么特别的不好，尤其是某些政客），但是没必要觉得撒个慌就天塌下来了，如果说这是原则问题，还说不见棺材不掉泪，我觉得定性有点严重，是不是自己有点道德上的苛刻？
:  2.还是要找原因。练字作业该日期，还是不想练，是觉得枯燥了，还是觉得多了，回到问题本身，想想，是不是改进下练字作业的设计，验收方式等等，和孩子商量，让他认可。至于学习成绩本身，最重要的还是明确传递意愿，成绩固然重要，但真实的学习结果反馈更重要，家长不会以一次成绩怎么怎么样，家长要做的是根据卷面的表现，看到学习的进展情况。这个态度要明确，几次之后，孩子可能就不需要改成绩了。当然，这种情况不能允许一而再而三的发生。
:  3.言语方面，千万不要过激，尤其是多负性评定。
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