发现孩子不是读书的料，根据孩子的兴趣专攻一个技能不香吗？ 比如说，孩子喜欢机械，动手能力强，可以送去学修车。孩子喜欢吃，可以送去做厨师。孩子要是啥都没兴趣，可以送快递。职高上三年等于浪费。
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你说的这些，修车、厨师……就是职高的学习内容啊

不然你觉得职高是干嘛的

【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 发现孩子不是读书的料，根据孩子的兴趣专攻一个技能不香吗？ 比如说，孩子喜欢机械，动手能力强，可以送去学修车。孩子喜欢吃，可以送去做厨师。孩子要是啥都没兴趣，可以送快递。职高上三年等于浪费。
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FROM 182.18.89.*

职高还学点书本知识吧？ 要不怎么考大学？
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 你说的这些，修车、厨师……就是职高的学习内容啊
: 不然你觉得职高是干嘛的
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FROM 222.134.129.*

这就涉及到童工相关法律了，牵扯太大

【 在 naohai 的大作中提到: 】
: “不是读书的料”本身有两层含义，一类是学习意愿付出没问题，但是能力不够；另外一类是完全没有意愿学习。
: 所以第一类孩子属于不适合读高中的聊，但是适合进入中专技校职高去学习一门职业技能。
: 问题是第二类孩子，根本就没有学习的意愿，学高中知识还是学职高技能没有区别，就是混和玩。
: 其实吧，中考分流最大的病因就是在没法处理第二类孩子，尤其是在中考50%的分流比例下，后半部第二类孩子占比非常大。
: 职高技校的整体学习氛围就是被他们给带坏的，你怎么调整职高师资和投入都没用的。。。
: 我觉得合理的方法就是让第二类孩子中考后就进入社会工作，让社会去磨炼和改造他们，这样本身有需求，再回到学校才能自发学习。
: 否则就是现在的情况，如果普及高中了，这些孩子就会早就一大批的渣高中，如果维持50%分流，硬逼着他们去上学，就还会是现在职高技校整体教学水平困难的状态。
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对，我觉得让第二类孩子送快递很好
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: “不是读书的料”本身有两层含义，一类是学习意愿付出没问题，但是能力不够；另外一类是完全没有意愿学习。
: 所以第一类孩子属于不适合读高中的料，但是适合进入中专技校职高去学习一门职业技能。
: 问题是第二类孩子，根本就没有学习的意愿，学高中知识还是学职高技能没有区别，就是混和玩。
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