- 主题:Re: 娃的英语水平远远超过课堂进度，怎么办？
英语不是
因为好多英语直接拉到高考水平了
其它学科的确有这个问题
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 这种现象非常有迷惑性，其实挺坑家长的。
: 说个极端例子，你让有五年级完整知识体系，但是成绩垫底的学渣孩子去二年级上课，只看成绩和知识积累的话，他能体现出各种二年级学霸的假象。。。
: 所以低年级不要因为课后家庭的超前储备，就不尊重校内课上的课堂听讲和学习习惯的培养，学习习惯有硬伤，你那点点家长的额外储备很快就会被耗尽的。
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那是因为你小时候没见过而已。
我自己知道的几个成绩还可以的朋友，一般像数学课就是自己看书做作业，不会听老师讲，从小就是。课内太简单了说句实话和提前学不学的没啥关系，小学数学基本上书发下来看完了就应该会了，当然我是指智商在及格线以上的那几个学生。
【 在 dou8615 的大作中提到: 】
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: 跟你有类似的看法，小学阶段超前学然后课上自己看书的模式在我们小时候基本不存在。
: 我家孩子现在中班还没有什么经验，不过我也也认为小学阶段学习习惯很重要，专注高效听课、学会跟老师积极互动很重要，万一养成上课自学的习惯，不知道到了中学会不会有问题，希望各位前辈们讨论下，给我们后辈家长指导指导哈。
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英语的阅读写作之类很简单。
到高考为止，所需要的智力理解力水平也就是小学生水平。
其它学科，需要智力/理解力/阅历/积累等。除了少数天纵奇才，在低年级过分拔高不现实。
英语是只要不笨就能拉得很高。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 我个人觉得英语其实也是啦，任何学科本质都是类似的。
: 你不可能永远用学龄前的方法，用绘本、动画等等这种高舒适度低难度的方法来填鸭无痛学习。
: 孩子总要长大，英语学习的资源总要更学科化和逐步痛感增加，比如阅读non-fiction、语法和写作这些更枯燥更考验学习能力的比重会逐步加大。。。
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