- 主题:普娃数学一般什么时候能开窍呢？
娃做得对，直接去玩多好，别学这些妙招
每次都从一数到六很好
【 在 Happymilk 的大作中提到: 】
: 我娃算4+2是从1数到6。我教她前面4个不用数，人家根本就不听，直接跑去继续玩了。我假装玩的时候悄悄灌输加减法，结果被娃发现了，她说：我不想学数学，然后就跑了-_-！
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: 不要显出特意教的样子 自己出声嘀咕几次（步骤一定说清楚）娃就会了...
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先拿4个再拿2个，扔一起，混合
然后数，123456
先拿2个再拿4个，混合，数6
这就是加法交换率的本质啊
楼主这就打断了孩子非要教前四个不数
这娃本来会的，被他搅和了
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我娃一开始只会唱数 所以我们引入加减法是结合了数轴的概念 基本上懂得序数（唱数）就可以做了 而且娃一度加十几都可以这么数下去得到答案
: 这个两堆合一堆总数是多少 是基于基数定义的加法 如果娃已经有了基数的概念 那确实是先数4个 再数2个 然后放一起数总数更好 但我娃理解这个要晚一些
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FROM 62.34.111.*
两种算法的物理意义不一样
就像你说的，向量加法
主贴孩子是基数法
都对，都很好，都是数学
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 哈哈 我们那种教法的确交换律很不明显 娃一度算1+8明显比算8+1时间长
: 不过也是引入的一种方法 基本算是向量加法的思路吧 我们主要考虑这个只需要会唱数就可以 也不会有手指头不够用或进位的问题……
: 反正后来他也会理解基于基数的加法
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FROM 92.184.117.*
个人觉得，只要家长不是太执着
就非要只一种方法，接受不了另一种
孩子慢慢都能转过弯来的
有大人示范嘛
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 嗯 不过向量这种教法比较抽象 得看各个孩子的接受度 老大很快接受 我们还觉得是自己教得好 结果到老二不灵了 得 还是一个个拿积木数去吧……
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修改:Realpig FROM 92.184.117.*
FROM 92.184.117.*
是呀，不急，就让娃慢着来
学前还不是比运算速度和准确率的时候
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 多说一句 向量那种教法加法交换律很不显然 但娃基本自己开悟了加法结合律
: 比如问53+37 娃算出90后 再问53+39 立刻说92 问为啥 说39比37多2
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