- 主题:家长没必要执着于早上学
一般来说晚上学比较力理想,因为学龄前和低年级发育状态几乎是以月为单位的,早慧和晚慧现象挺严重的,同年级8月和9月的孩子几乎差一岁了,发育代差就是碾压级别了。
但是以上只是理论情况,整体平均发育碾压不见得就是个体发育碾压,即使生理发育碾压不等于个体综合成长碾压,因为成长还有包含个体性别 性格和家庭成长环境等更多因素合力影响。
具体点可以举个极端例子,比如9月生日早慧的孩子,的确发育早给了他比同龄人多做专注 自控 理解 同理心和感情等等的生理潜力,但是后天成长环境如果不理想的话,很可能你看到的仍然是一个外表呈现晚慧孩子特质的情况。
所以这个不能一概而论好坏的,只是说大生日硬体有抢跑优势的可能性,但是可能性需要家长的培养才能变成真正出现的优势。
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FROM 123.113.44.*
我也是11月生的,提前上了学,
后来上了清华。
也许你17岁考不上北大,但复读一年18岁肯定比正常的希望大。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 我11月生的
: 第一年我爸带我去小学,差2个多月吧。校长老师就面试,其实我觉得他们本来就不想收我,和我怎么回答没有关系。于是被拒了,我是第二年入学的。正好我赶上废除小升初考试,我靠奥数上了我中学母校重点班,后来读了北大。如果当时这个校长收了我,估计我上不了北大。
: 所以顺其自然就好了,我女儿也是10月生的,我不打算让她早入学
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讲个故事当笑话听吧
我同省的大学同学,第一年高考差几分,第二年高考遇上了2003年,结果还是差几分。那几年高考改来改去的,每年都不一样。
我就简单了,没有复读,本地没有复读的氛围。
【 在 pwc 的大作中提到: 】
: 我也是11月生的,提前上了学,
: 后来上了清华。
: 也许你17岁考不上北大,但复读一年18岁肯定比正常的希望大。
: ...................
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2003是啥意思?
【 在 deareileen 的大作中提到: 】
: 讲个故事当笑话听吧
: 我同省的大学同学,第一年高考差几分,第二年高考遇上了2003年,结果还是差几分。那几年高考改来改去的,每年都不一样。
: 我就简单了,没有复读,本地没有复读的氛围。
: ...................
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FROM 124.126.141.*
你没发现关键问题
如果我早一年上学
要凭分考试,未必能上市重点的,因为我那个作文,从来不中老师的意
【 在 pwc 的大作中提到: 】
: 我也是11月生的,提前上了学,
: 后来上了清华。
: 也许你17岁考不上北大,但复读一年18岁肯定比正常的希望大。
: ...................
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FROM 219.236.112.12
正常人都会进步的。
【 在 deareileen 的大作中提到: 】
: 讲个故事当笑话听吧
: 我同省的大学同学,第一年高考差几分,第二年高考遇上了2003年,结果还是差几分。那几年高考改来改去的,每年都不一样。
: 我就简单了,没有复读,本地没有复读的氛围。
: ...................
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FROM 219.141.224.*
2003年江苏高考数学启用的是B卷
2002年江苏高考是3+x
2003年江苏高考是3+1+1
个体在面临大的政策变动的风险的情况下,真的很难用个体的努力去抵抗大环境的变化
【 在 windows2 的大作中提到: 】
: 2003是啥意思?
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FROM 180.103.215.*