- 主题:名著领读
请问下大家 少年得到 app 有名著领读 ，每次几个章节，讲深层含义，有几个习题，这种视频适合多大孩子？先看视频讲解 再 阅读，这样好吗？
--
FROM 120.245.118.*
没什么卵用
--
FROM 219.142.146.*
存了很多这种讲阅读和写作的网盘资源，感觉都没时间看，或者看了也吸收不了啥。今天还清理了一批。
--
FROM 223.72.77.*
试听了一下少年得到，听着还可以啊，对名著的解读深刻，会联系实际、生活，比如啊，对小王子里面6个星球的奇怪大人的寓意，如果是自己读，好像不会想那么多，这种不需要学习一下吗？
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 存了很多这种讲阅读和写作的网盘资源，感觉都没时间看，或者看了也吸收不了啥。今天还清理了一批。
--
FROM 120.245.118.*
阅读学习有用，但是直播课可以讨论即时反馈的才有用。
因为阅读本质是思维训练，孩子要通过老师的提问去思考，然后老师根据孩子的反馈知道他目前理解到什么水平，缺少的是什么要素（是提取信息的问题、形成解释的问题、联结自身的问题那个层面）。
而不是把某个成人的解读观点告诉孩子，那你买一本带解析的名著就行了，阅读速度比听课高效多了。
这类录播音频课完课率5%都不到，更可怕的是以为听了课就不用读原著了，这种想法更是害人不浅。
【 在 erzz 的大作中提到: 】
: 试听了一下少年得到，听着还可以啊，对名著的解读深刻，会联系实际、生活，比如啊，对小王子里面6个星球的奇怪大人的寓意，如果是自己读，好像不会想那么多，这种不需要学习一下吗？
--
FROM 219.142.146.*
有道理，确实是听了课以后，觉得读书容易了，情节以及想要表达的主旨都知道了，可读可不读，思考就更少了。谢谢
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 阅读学习有用，但是直播课可以讨论即时反馈的才有用。
: 因为阅读本质是思维训练，孩子要通过老师的提问去思考，然后老师根据孩子的反馈知道他目前理解到什么水平，缺少的是什么要素（是提取信息的问题、形成解释的问题、联结自身的问题那个层面）。
: 而不是把某个成人的解读观点告诉孩子，那你买一本带解析的名著就行了，阅读速度比听课高效多了。
: ...................
--
FROM 120.245.118.*
还想问下，那孩子读名著应该怎么读，或者大人怎么引导才好？保证能读懂作者并迁移到写作，而不是仅仅记住了情节？
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 阅读学习有用，但是直播课可以讨论即时反馈的才有用。
: 因为阅读本质是思维训练，孩子要通过老师的提问去思考，然后老师根据孩子的反馈知道他目前理解到什么水平，缺少的是什么要素（是提取信息的问题、形成解释的问题、联结自身的问题那个层面）。
: 而不是把某个成人的解读观点告诉孩子，那你买一本带解析的名著就行了，阅读速度比听课高效多了。
: ...................
--
FROM 120.245.118.*
家长能引导的不多，除非孩子还小，且家长本身是成熟的阅读者。
推荐你读一读国内整本书阅读顶级校内老师的书：白马湖书系，看看吴欣歆教授、余党绪老师的书。看看是否认同。
看完还想继续报班的话，可以私信我给你推荐。
【 在 erzz 的大作中提到: 】
: 还想问下，那孩子读名著应该怎么读，或者大人怎么引导才好？保证能读懂作者并迁移到写作，而不是仅仅记住了情节？
--
FROM 219.142.146.*
我觉得要反过来吧，精度材料，要先看熟原文，自己先理解一遍，再去看讲解作为补充吧
不过我也觉得，如果是为了应试，孩子真的没兴趣，直接看课程也没什么
【 在 erzz 的大作中提到: 】
: 请问下大家 少年得到 app 有名著领读 ，每次几个章节，讲深层含义，有几个习题，这种视频适合多大孩子？先看视频讲解 再 阅读，这样好吗？
--
FROM 117.136.8.*