大家都在谈网课，说说我的想法吧。孩子、家长、老师、学校，也许还包括教委，大家都希望能早日回归正常，这是肯定的。可是这波疫情刚是上升期，暂停返校也是个艰难的决定，大家尽量理解吧。我家孩子2020小升初赶上了网课，今年果然是20 20 too，初二又赶上了网课。网课有利有弊，对家长挑战很大。

先说说利吧。节省了通勤时间，早上不用早起了，孩子身高蹭蹭的长。

授课、作业都在网上，家长可深度参与孩子学习。比如居家办公时我会偶尔蹭课，对老师的教学风格、脾气秉性了解了个七七八八，有push型的老师，有佛系的老师，有的老师是教的真好，有的老师是只会照本宣科讲不清楚，也更深入的体会孩子学习哪里有困难。老师不够好的科目，家长就得额外重视。

作业全都发到app上，哪科留什么作业都非常清楚，深切体会到“作业真叫多”！996算个啥，中学生那是8-11-7啊。网课之前只听孩子抱怨作业多没有直观感觉，现在可体会到了。一门半小时，六门就是3个小时，如果碰到难题要思考，那就更长了，根本没时间复习。如果想额外学习或者复习，就得11点以后睡觉了。

作业线上提交，能看到其他孩子的作业，了解班上学习的整体情况，减少焦虑。有天到了晚上10:30，班上交作业的孩子才刚刚过半，那就是今天作业留的太多了。还可以观摩那些提交早的、整齐干净的学生作业，肯定都是好学生。

对于小学生上网课，学习压力不大，家长有更多时间给孩子定制个性化课程。我家孩子六下的时候，还是个听妈妈话的懵懂少年，比较配合。小学最后半年线上课，数学英语都没跟着学校学，直接开启了自学模式，数学学初中课本，英语背单词学语法。用了足足半年的时间去做小升初的衔接，目前看还是有少许帮助的。

再说说弊。首先是电子产品的考验。我家孩子的手机就是六下要上网课给配的，现在更是电脑用的比家长都还溜。孩子又大了不好硬管，电子产品的管理只能和孩子商量着来。我家的解决方案就是抓结果，不看过程。每晚我们都会检查他的作业，当天学习的认真与否，一检查就能看出来。因为有大人检查作业的压力，孩子也不会太糊弄。

其次是缺少同龄人的交流，初中生也没时间下楼疯跑，估计疯跑也找不到玩伴，这点儿小学生好很多。对于初中生，家长就得给孩子一点儿自由，偶尔偷懒放松一下，都得允许。我家孩子这段时间除了学习，就是各种花式玩电脑，研究某个提交作业的网站源码，抓包想破邻居家wifi，白嫖了多少核时的超算，还想跟同学做生意卖核时。当家长的看着他浪费时间，也是心痛，但一想到孩子学习挺辛苦，也就咬着后槽牙忍下了，还是那句话，看结果。

还有保护眼睛这事，小学生家长可能还在意，初中家长已经放弃了。都8-11-7的学习了，电子产品对眼睛这点伤害，还算个事儿吗？我已经破罐子破摔了。

不是最后的最后，线上学习对家长挑战最大。我LG曾经一边检查作业一边戏虐的唱到：我得给他做饭，还得给他做题……好在我家就一个娃，我们俩把科目分了分，一人负责几科，LG是主力。俩人工作都挺忙，好在加班少，下班后还能抽出时间来检查。有时候看孩子作业看得生气，就唉声叹气的出去遛弯，溜几圈下来心情平复了再回来。

总之吧，疫情之下谁不是在负重前行？孩子们终归是孩子，线上学习还得家长多操心，对自己对家人对孩子都别要求太高，大家都是普通人不是？
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我家孩子白天太贪玩，效率不高。
中午吃饭休息俩小时，他玩电脑；下午5点下课到晚饭前，他还玩电脑。我们班的学神10点之前就能完成作业。

【 在 seahawk 的大作中提到: 】
: 差不多，能居家办公的家长相比之下好很多。需要上班的家长会比较头疼。
: 看起来我们作业真是少得过分，一般晚饭前就写完了，班上的学神还要更早。
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