你娃如果愿意听，还有很多问题，我觉得孺子可教。
你简单的一个推论可能就建立在超纲的基础上，娃当然迷惑。
娃的疑问转犄角旮旯的弯弯里，那不正反映了娃的思维基础吗？
这时就应该脱离原题，专门去分析、解答娃的思路，思考的参照体系问题、主体、客体、内涵、外延等等，其实就是一个逻辑问题。
娃抓不住重点，就是逻辑体系不成型，又不愿完全按你的体系硬来，所以疑惑多。
难得的好机会给娃梳理体系。
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【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 楼主还能讲课，排除初中以上
: 小孩还能听1小时，排除4，5，6年级
: 1道题居然需要1个小时
: ...................
幼儿也是可以讲1个多小时的，我家小娃幼儿园时期，有一道幼儿园里布置的类似数学的题，小朋友都会，
我家娃不会。娃妈和姥姥尝试了无数遍，娃坚持说不懂。
我接手给娃讲了十多遍，每一遍我思考娃不懂的根源，最后娃懂了，如此简单的问题娃不懂，以致于周边的人
都定性娃笨，而且还表露出来。
我也怀疑娃笨，我的娃我负责，自此以后，小娃就是我的专享了。
结果证明：小娃一点儿都不笨，比普遍的娃高效的多。
小娃和我亲子关系非常的好。
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【 在 Qlala 的大作中提到: 】
: 讲题的时候放松
: 考核结果的时候就不一样了
娃只要态度端正，我还没有因为考得差批评过他。
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