- 主题:教学水平倒退了
你说的不对
筛选结果和目标的一致性越高越好
智商是正态分布的
如果按智商选拔，并且考分和智商分布一致就是好的
如果目标是智商结果把智商高和低的都搞中间去了
即使是正态也不合理
教学大纲知识掌握程度不一定是正态分布
同样背1000个单词，大家只背10分钟，可能是正态分布
都背1000小时，就不是正态分布
按照知识掌握程度筛选就不该是正态分布
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 另外你可能根本没搞清楚正态分布的是啥，不是学生的水平，是学生的成绩，这个成绩是课堂教学和考题设计共同作用的结果，要不说这是个教学效果的考核指标呢，这不是一个客观分布，是主观上模拟出来的，越接近正态，说明课堂教学和考题设计配合得越好，越不接近，要么就是教学拉跨了，要么就是考题跑偏了。
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和什么有关系？应当按什么筛选人
考试成绩是要反映什么东西
我说了啊，如果是知识掌握程度
卷的厉害了就不太可能是正态分布
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 和智商是不是正态分布没关系……
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举个例子
按照身高给分
也是正态分布，荒谬不？
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 另外你可能根本没搞清楚正态分布的是啥，不是学生的水平，是学生的成绩，这个成绩是课堂教学和考题设计共同作用的结果，要不说这是个教学效果的考核指标呢，这不是一个客观分布，是主观上模拟出来的，越接近正态，说明课堂教学和考题设计配合得越好，越不接近，要么就是教学拉跨了，要么就是考题跑偏了。
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就是筛选的这个随机变量
和考试成绩之间对应关系准确
考试题就出的好
否则就不好而不是正态的就好
所以我问你考试找的这个随机变量是什么啊
我认为考试应该反映大纲知识掌握程度
卷的厉害的情况这个变量分布我觉得不是正态的
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 正态分布适用条件是什么?
: 中心极限定理意味着，如果某个随机变量X首受到非常非常多的独立的因素（f_i）影响，但是每个因素影响又不是占优的（也就是没有一个因素起着决定性影响，每个因素的影响大小都是差不多的），而且这些因素影响线性相加影响X的，那么随机变量X就是服从正态分布。
: 括号里面的会成为影响实际问题是否正态分布的主要考虑因素，独立和线性一般默认是成立的，尤其是社会科学的问题。
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