考试成绩成正态分布，是衡量考试卷子出题水平的数量标准之一。这玩意是上个世纪就已经成型的教育学理论。不管一套考试卷子是难也罢，简单也罢，偏文也罢，偏理也罢，你出出来，成绩在学生中间分布成这么个鬼样子，怎么样都是说不过去的。
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修改:evilpig FROM 123.112.71.*
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就中小学那点东西，能有多么难。


【 在 albatrosss 的大作中提到: 】
: 使劲往难了出结果就是都零蛋，也不利于选拔
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大量独立条件呗，一般都假设独立，通常也都是合理的。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 谁告诉你必须是正态分布了？一堆数据要符合正态分布需要什么样的前提条件，你清楚吗？
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另外你可能根本没搞清楚正态分布的是啥，不是学生的水平，是学生的成绩，这个成绩是课堂教学和考题设计共同作用的结果，要不说这是个教学效果的考核指标呢，这不是一个客观分布，是主观上模拟出来的，越接近正态，说明课堂教学和考题设计配合得越好，越不接近，要么就是教学拉跨了，要么就是考题跑偏了。


【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 如果是大家都鸡娃的前提下呢？如果从人大附的学生里取数据呢？根本不可能是正态分布
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修改:evilpig FROM 124.64.16.*
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正态分布适用条件是什么?
中心极限定理意味着，如果某个随机变量X首受到非常非常多的独立的因素（f_i）影响，但是每个因素影响又不是占优的（也就是没有一个因素起着决定性影响，每个因素的影响大小都是差不多的），而且这些因素影响线性相加影响X的，那么随机变量X就是服从正态分布。

括号里面的会成为影响实际问题是否正态分布的主要考虑因素，独立和线性一般默认是成立的，尤其是社会科学的问题。




【 在 SHUOT 的大作中提到: 】
: 和什么有关系？应当按什么筛选人
: 考试成绩是要反映什么东西
: 我说了啊，如果是知识掌握程度
: ...................
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