- 主题:英语可不可以自己只搞听读,写和语法留给学校
如题。
孩子三升四。听说读写里面,听力还不错(与其他方面相比),正在努力练习阅读,最近也有些起色,大概AR3.0吧。写最弱,会写的单词还停留在cat,book的水平,曾经天天花半小时搞听写,花一两周记住了五六个词,过几天忘得一干二净,西西佛斯推石头的感觉。可能因为平时写英文很少,再加上孩子本身就读写困难(语文默生字也不行),搞单词性价比极低。
语法也一样,完全没学过,do和did用得很随机。
一直以来搞听力和阅读都比较愉快,我知道写和语法是硬骨头,有点想逃避,能不能留给学校来搞?这么做会有什么副作用?针对这种情况还有没有其他建议?非常感谢。
普通国内路线,小升初等派位。
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感谢大神!之前您就给过我很好的建议,受益匪浅:)
主要是孩子读写实在困难,不知道学校进行到写单词之后会不会跟不上…现在语文生字也是最差的那一拨,不过语文还有老师天天拎着听写,英语课内基本不管写单词,自己搞实在是累。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 可以,我以俩孩子的经验告诉你,搞好听和读,其他交给学校就行了。单词拼写要靠拼读。没啥副作用,校内基本满分。 ...
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非常感谢您的经验分享和详细建议。那我也不纠结了,继续听读就好,有时间也练练听音写词。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 我有个娃记忆力很差,汉字生字也是最差那一拨。我在三年级开始前的那个暑假让她练了一个月的拼读(三年级前她们没有英语作业), ...
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FROM 117.136.0.*
我也知道能相互促进,汉字会写的字多了以后,对新字的分辨能力也好一些。可是然而but,性价比是个大问题。
一定程度上能分开,想象一下文盲…
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 听说读写还有分开一说吗?不同方面相互促进 ...
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从“看字发音”到“听音写字”还有很长的距离要走。
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 你这意思是孩子听说还可以,读写不行。不会拼写单词怎么读? ...
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还真是这样,听的故事不太在意AR,一年前就听中章和哈利波特了,现在找材料完全看喜好。知道很多我都不认识的单词,像somersault,galloper什么(要说我英语不好也行)。读就是主题里写的程度,落差极大。
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 我在讨论lz家孩子情况,你东拉西扯些什么?“曾经天天花半小时搞听写,花一两周记住了五六个词,过几天忘得一干二净”听说没问 ...
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FROM 223.104.39.*
你家更厉害,我们阅读只能说是刚起步。
要说背单词,我们也算是背的,确切地说是“认单词”,只求认识,不求默写,用的是版上推荐的墨水屏单词卡。
【 在 piginskybbc 的大作中提到: 】
: 没背过单词啊。低年级学校也不背单词。阅读兰斯1000左右。 ...
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FROM 223.104.39.*
我们写face还会写成fase,who写成hwo,昨天写的。真羡慕那些会认就会写的孩子。
【 在 piginskybbc 的大作中提到: 】
: 写的时候会下意识的。而且。wat,哪里不符合拼读? nam 倒是错了,然后 ...
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FROM 223.104.39.*
真是奇了怪了,好像从此不再阅读了似的,怎么可能3.0维持到中考高考。
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: “校内的训练跟上去”,这个在很多小学就不存在……在初中呢,大部分初中的作业量够,但是孩子时间不知道够不够?不过,如果课内 ...
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真不错,要是我们校内有写的要求,她也不至于是这个水平。
现在确实在抓阅读,每天雷打不动半小时,再加上单词复习十分钟。无力继续追加投入了,所以才问能不能选择性放弃一些。
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 听读差距有点大,建议还是自己抓一抓。写和语法留给学校我觉得可行,我们三年级老师已经开始抓写单词和小短文了,我看课内也开始 ...
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