【 在 stars000 的大作中提到: 】
: 不喜欢就不上啊，还小啊，我家娃也是这样，7月底娃，一直到大班下学期才报班，经她同意的
: 之前试了课不接受就不上了，从不勉强
: 每天早上去幼儿园还经常哭
: ...................
其实让他上不是为了学啥东西，就是练练他的胆量，上的班问他倒是都喜欢，就是没胆量上场，不过有几个网友都说上幼儿园就好了，顺其自然吧。
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楼上这一群，生过娃，养过娃嘛？
还旅游，还哭就哭？
现在几月了，旅行能来得及？

我们家刚过四岁，下半年中班，
一岁左右开始早教课，
头一年每节课都要陪着上，
过了两岁多可以独立上课，
孩子和孩子不一样，
有的孩子，你跟他说好，他就能做到，
有的孩子安全感缺乏，就得多培养，
鸟儿是该飞，但是翅膀羽毛都没长好，你把它从悬崖扔下去也飞不了。

个人认为是三点，
第一，多带出去，尽量但不强求他和其他孩子一起玩，慢慢熟悉，孩子观察多了，适应了，多少会好一些。
第二，适度受挫，如果是老人疼爱的很，也得和老人说好，稍微磕着碰着，被说两句被推两下之类的，你表现的对这些问题不那么提心吊胆，对孩子也是暗示。
第三，多多沟通，不一味的干巴巴让孩子坚强之类的，不断的试探，比如，这个你能做吗？孩子说不能，你可以示范下，做到了，再问他愿不愿意，不愿意也没关系，下回别的东西他可能会愿意，但是这个过程中，你在不断的把事情的结果呈现给他，他会知道这个没有危险，或者可以做到，我认为做不做不是关键，关键是你们一直在有效沟通，在协商，达成一致，这样下去可以形成一个稳定的沟通机制。比如，我们家娃做事情，我看着可能会失败，但如果他不跟我寻求帮助，我就克制直接上手的冲动，他如果说你怎么不来帮我一下，我就说你都没有说需要我帮助，我觉得你可以自己搞定，后来他会主动寻求帮助。。沟通不是干巴巴的让他干嘛，而是前因后果的不断交流，孩子怕虫子，你说不怕不怕，没多大用，是怕形状，颜色，大小还是别的什么，是个解开心结的过程，最开始很费劲，走上轨道就好了。

人是社会性动物，旅游，也是个不断发展，疑惑，解惑，新知的过程：哭就让孩子哭，也大概率不会自然而然的哭几次就好了，极端点可能削弱情感信任，比如胆小的孩子，球类这样比较偏对抗的，可能压根不适合一开始来学。

个人看法，仅供参考。
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爸爸带着上课去试试
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