看的不仔细，好像没说体育锻炼这方面
【 在 helianthus 的大作中提到: 】
: \[累计积分奖励: 100/0\] 男娃，坐标海淀。期末成绩不公布，孩子转述老师的话说85分以上为优，全班语数外三科全优。这就是双减下的考试，我们也懒得追着老师问成绩了。
:
: 孩子平时自我感觉班级前三，大概是属于经常受表扬的。小学阶段过半，总结下比较有成效的地方。
:
: 1.学习习惯好，自理能力强。
:
: 疫情之后返校复习，班主任看孩子语文练习的基础知识基本全对，问平时谁管你学习，孩子说我自己管呀。校内学习真是完全不用家长操心，跟着老师的节奏，家长不查作业也不带着复习，没有额外买过教辅或者刷卷子。
:
: 记得刚上一年级时，有家长想让老师把布置的作业在班级群里也发一下，老师拒绝了，说这是应该孩子自己操心的事。感谢老师不给家长布置任务，我们也很鼓励孩子自我管理，培养好的学习习惯，几年下来效果不错。
:
: 这些习惯也延伸到校外的学习，不用陪课，不用陪练，不用催作业，大人主要做好接送和后勤。大人下场较多的只有奥数，娃妈会给对答案以了解正确率，娃爸负责给孩子讲不会的题目。
:
: 2.顺利过渡到写作文。
:
: 三年级开始写作文，原以为对孩子会是一个坎，没想到过渡得特别顺利。孩子喜欢写，完成得也很快，每次得分都属于较高的一类文。一方面跟坚持阅读有关系，但我家的阅读量尤其是文学阅读量肯定不算大的，更多的归功于语文老师的指导，因为孩子听课认真，老师的话都能听进去，语文老师对作文又指导得特别细。
:
: 语文老师是班主任，上学期开家长会时用了很长的时间来讲作文，当时以写动物为例，放了生活中特别有趣的小视频，又展示了她据此写的下水文。热爱真是很打动人的东西，隔着屏幕都能感受到。
:
: 老师强调要去引导孩子观察和体会，比如积累好词好句固然也重要，但终归是有限的，培养观察、感受、想象、思考这些能力，才会有源源不断的创作力和广阔的创作空间，而能观察和感受到生活之美，自然就会有好奇心、有趣、有爱。
:
: 3.奥数学习逐渐摸到门路。
:
: 小低年级在家自学高思课本，从三上进入机构学奥数，跟着某机构比较高的班学了一年，三下居家期间刷了三年级导引和四年级高思课本，暑假前进入两个机构最高的长期班。之后想找机会参加jxd，以及考虑怎么把奥数课程和机构优化一下。
:
: 以前孩子说他同学一周上三个奥数班，我都觉得太辛苦，但暑期连续上课时，孩子每天上课、作业、讲解讨论都要四五个小时，未见疲劳，反倒乐在其中，这让我觉得下学期跟两个奥数班也压力不大。
:
: 一些经验：1)奥数是校内学有余力后的选择，最好孩子能有兴趣，这样大人小孩都不痛苦，另外不学奥数也可以将课内数学学得很好，2)要学奥数还是建议去机构，最晚三年级进入，能系统的学知识点，也有时间升班，3)考试信息变得讳莫如深，可以关注几个公众号，加机构群，以及本版，慢慢就能了解。
:
: 4.不跟风，不盲从。
:
: 这点大约是天生，孩子表现得成熟和自律。有自己的电话手表、手机、pad、电脑，但不玩游戏不看电视不网聊，对吃穿用等物质要求低。用孩子自己的话说，有些是觉得无聊不感兴趣，另外对易上瘾的事情也不想接触。
:
: 我给他理发，问要不要留得长点，免得剃得太短让同学笑话。孩子说，我更想少理几次发，所以越短越好，之前我穿了一双红色运动鞋，也有很多人说，不用理会就是了。
:
: 这点我还挺佩服的，人的精力有限，特别是求学阶段不能误了主业，也没必要太在意别人的看法，但要真正做到，即便对成年人来说也不容易。
:
: 这一年其他的收获，视力保持正常，学会三种泳姿，学了双板滑雪，暑假又报了皮划艇，都是孩子主动要求学的。虽然一直上着体育类课外班，但孩子运动能力一般，主要为了强身健体，之后准备找个运动长期坚持下去。通过了央音钢琴五级、音基高级，杨团高级视唱班结业。目前备考钢琴七级，七级后要不要继续学要看孩子意愿以及后面的学习负担。
:
: 三年级做减法，停掉了坚持两年半的乒乓球和四年的美术，看起来时间不算短，但一周一次课，成效不大，主要是学习之余找点事做。
:
: 几点不足：
:
: 1.没有练习书法，目前书写速度和质量都有待提高，暑假报了短期班，但训练量有限的话也不容易延续到日常书写中。
:
: 2.在钢琴学习上走了点弯路，之前只图近，老师不专业，耽误了些进度。建议学乐器的孩子从一开始就找能找到的最专业的老师。
:
: 3.英语在学前投入还挺多，后来双减就放羊了。目前一周一次线上外教1对2，只能练练口语。没有合适的课可报，不想投入过多的精力，自鸡又难以坚持，于是进度相当难看。
:
: 其他感想：
:
: 1.学习是长期的事，兴趣和自驱力才能提供持续的动力，这讲起来有些抽象，落到执行上也很模糊，但家长心里要放着这点警醒。学习是辛苦的，应试教育很容易导致厌学，多数成年人的学习能力都下降得厉害，这些也都是事实。
:
: 2.作为海淀娃，即便在当下的双减大势下，放弃奥数仍不甘心。最近看孩子做排列组合的题目，我说这些知识我也学过，但看你这些题目觉得好难。孩子说，这很正常，老师讲高中会学排列组合，但从数学思维来说，高中的题目难度不如这些题目大。所以，虽然是挂念着dz而学奥数，但似乎也不应报太大期待，不如看重奥数对思维的培养。
:
: 3.我们的教育确实有很大的问题，教育评价改革和双减的出发点都很好，然而我也不认为目前的若干措施就能解决教育的困境。对每个家庭和个人来说，免不了被大势裹挟，却也没必要同政策较劲，还是得做好自己的事，以不变应万变。
: --
:
发自「今日水木 on 不作难火」
--
FROM 183.198.75.125