- 主题:现在的孩子，学习的动力是什么？
我个人年轻时，看不到世界的残酷性，所有的消极面都认为是个人的个性问题，而不认为是人性的普遍问题，我是懵懂而纯洁的，这造就我没用追求，没有学习目的，上学就是大家上我也上，就这么简单。
几十年的社会经历后，觉得还是要学习的。从几个层面考虑：
1，国际竞争，种族灭绝等，促使必须加快科技发展，小孩大部分必须学习，上中下全面的国际竞争，自己家娃也得努力学习；基于此观点，我喜欢身体好或学习好的孩子，我觉得他们是以后保护我的人。
2，内部竞争的优化，我期望孩子具备较强的能力储备，独立的思想素质，拥有良好的人道主义，为社会大众形成强悍的实力基础和人道精神而完成自我的塑造。
3，物质欲望不强化，能健康地生活可以了。这也需要基础的学习储备。
4，在不违背社会人道原则的基础上，有机会重塑家族，此点是在发现依靠民众不行后，而产生的自我家庭塑造思想。
和孩子交流时，我在间接地传递这些思想，并以此驱动孩子学习，版上有和我想法差不多的吗？
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FROM 221.223.198.*
我个人年轻时，看不到世界的残酷性，所有的消极面都认为是个人的个性问题，而不认为是人性的普遍问题，我是懵懂而纯洁的，这造就我没用追求，没有学习目的，上学就是大家上我也上，就这么简单。
几十年的社会经历后，觉得还是要学习的。从几个层面考虑：
1，国际竞争，种族灭绝等，促使必须加快科技发展，小孩大部分必须学习，上中下全面的国际竞争，自己家娃也得努力学习；基于此观点，我喜欢身体好或学习好的孩子，我觉得他们是以后保护我的人。
2，内部竞争的优化，我期望孩子具备较强的能力储备，独立的思想素质，拥有良好的人道主义，为社会大众形成强悍的实力基础和人道精神而完成自我的塑造。
3，物质欲望不强化，能健康地生活可以了。这也需要基础的学习储备。
4，在不违背社会人道原则的基础上，有机会重塑家族，此点是在发现依靠民众不行后，而产生的自我家庭塑造思想。
和孩子交流时，我在间接地传递这些思想，并以此驱动孩子学习，版上有和我想法差不多的吗？
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【 在 icerain999 的大作中提到: 】
: 哇，你这个很积极，有意义。
: 我印象里，娃自发的觉得要努力，是在一次颐和园建筑讲座后，和我分享颐和园被摧毁前后的样子，觉得很可惜，提到要努力学习，保护祖国大好河山。但是，三分钟热度啦
:
慢慢来，想法会慢慢积累的，孩子天然具备善良的本性，不一定要践行，积累多了，就是他的文化根基，能则为止，不能则自理就很好了。
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现实是我逐渐转向第四条的追求了，目的就是有所养、有所依。
我觉得我们的社会体制很难进化了，
因为：（基础官僚不单列，融入人民特性考虑）
1，退休一辈在混大锅饭,；
2，中青年已经思想资本化，他们的底层期望得到制度的荫庇而猥猥琐琐，这部分在斗争时可以是积极的力量，在建设期总是消极的绊脚石；他们的上层趋向个体化，逐渐放弃整体思维，实局变化中可为带头人，但立场不确定。制度进化已经失去了人民这个基础。
3，未成年的年轻一辈，何去何从，尚不得知。
基于以上的环境变化，我觉得需要自救，社会需要培育新时代制度下的家族制度，缩减永远无法进化的底层官僚数量，基层在制度的指导下形成自治、自生；实行国家垄断的社会资本主义，如此，社会基础才能和谐、稳固。
顶层官僚才能轻装上阵，促使制度进化。如制度失败，中国人没有一点希望。
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【 在 zhuanz 的大作中提到: 】
: 第四点作为个人动力当然不错。但对你所期望的社会模式正好是把大剪刀。精英和统治阶层是否给底层释放尽可能多的利益和自由度，是否愿意激发每一个人的最大潜力，才是社会能否良性循环的根本。而家族宗族小农意识，恰好是最大阻力。人的脑总比手快，所以总体上就是欲求不满。如果精英们再为家族谋取最大利益，那弱势者就只能当耗材了。
- 来自 水木社区APP v3.5.3
你的演变趋势分析也是对的，宗族垄断底层资源+宗族的杰出人才 也可能造成极度的专制，
所以要通过上层的制度建设来约束，其实就是约束官僚变成了约束宗族，但宗族具备天然的凝聚力与更好的资源匹配的意愿，分配会更合理。现阶段统治阶层释放的利益很难延伸到弱势群体，都被截留和瓜分了，这也促使离核心政府越远的越“官本位”，这种现状貌似是无解的。约束官僚容易还是约束宗族容易？需要探讨。
和资本主义不同，核心资产以及法律及制度都是国有的，保障最高宗旨是荫蔽整个群体，而宗族能解决基层的高效合理的末端分配问题，是否可理解为“合作社”有待探讨，我国的宗族主要存在于封建社会，反映的是小农意识，如果诞生于新时代，宗族的代表意识也是新时代的...
所谈的这些已经涉及到组织的架构形式了，利弊各有分说，但做为个人能解决一个目标的问题，不然方向都找不着。
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修改:scubawh FROM 221.223.198.*
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