- 主题:继续说点学习的事,还是那个邻居孩子的一手消息
老师交代给课代表的事,课代表应该认真完成,这道理没错。但如果课代表没有认真完成,他也不对造成的后果承担任何责任。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
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: 我怎么想不明白了
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: 学业是自己的事 我做错了你给我判对 作为课代表还有理了?
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: 想省事直接发答案啊 或者把课代表的位置给别人啊
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FROM 123.112.226.*
我觉得解读的有点过了,老师判作业还有判错的时候呢,难道也是故意的?
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FROM 180.78.5.*
那你能解释一下 作为课代表 在知道正确答案的情况下
对于一道非常具体的简单题目 为什么不按照答案来判对错?
毕竟错的判错和错的判对 浪费的时间是一样的
你说的其他我都同意 也没打算讨论学校管理问题 老师当然问题很大 毫无疑问
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 1、老师随意安排课代表判作业是违规的,不能因为老师个人原因定义课代表的职责。而且就算课代表判错了,也是老师担责。
: 2、你小人之心,现在孩子不至于你说的那么整,根本不在一个竞争赛道上,人家能觉得你邻居这个同学有威胁?!你刚才举例这个题目,我儿子也错。他大约每次大考也就扣1-3分。不过他不担任课代表,嫌烦,收作业都不想干。他们课代表不负责判作业,估计这么干家长得投诉。
: 你邻居要做的是投诉老师让课代表判作业这事,而不是盘错了……
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FROM 36.106.69.*
课代表估计都是被硬派的,没几个人愿意干。
在你眼里,课代表好像是个好活似的。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 我怎么想不明白了
: 学业是自己的事 我做错了你给我判对 作为课代表还有理了?
: 想省事直接发答案啊 或者把课代表的位置给别人啊
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FROM 111.194.49.*
你看我之前的帖子 还有别的案例 当然那个帖子案例不太严重
只是放水放的太过了
【 在 sitelang 的大作中提到: 】
: 我觉得解读的有点过了,老师判作业还有判错的时候呢,难道也是故意的?
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FROM 36.106.69.*
课代表有答案吗?你里面没说人家对着答案判的啊!
反正我理解不了你推测人家出于恶意去忽悠瘸其他人,而且这些其他人完全没有竞争力。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 那你能解释一下 作为课代表 在知道正确答案的情况下
: 对于一道非常具体的简单题目 为什么不按照答案来判对错?
: 毕竟错的判错和错的判对 浪费的时间是一样的
: ...................
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FROM 111.194.49.*
正相反 在我看来不是好活
但是有的孩子就喜欢干这个 觉得有别的好处
其实课代表也不一定选这一科学的最好的几名吧
这个课代表不乐意干 老师又想偷懒 那就换好使唤的
总之严格判断对错 也不需要多高水平
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 课代表估计都是被硬派的,没几个人愿意干。
: 在你眼里,课代表好像是个好活似的。
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FROM 36.106.69.*
你不懂心理学
2不可能的
我读书的时候,遇到过专给我鸡蛋里挑骨头的,非说有错
可不是什么错了也判对
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 上次说过那个二元方程解的写法和四边形的问题
: 虽然我觉得问题不小 但是也有网友觉得不是太大问题
: 最近又偶尔给邻居孩子指导下作业
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FROM 219.236.120.167
我说了2种可能啊 为什么非要盯着第二种呢
在我看来第一种最有可能
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 课代表有答案吗?你里面没说人家对着答案判的啊!
: 反正我理解不了你推测人家出于恶意去忽悠瘸其他人,而且这些其他人完全没有竞争力。
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FROM 36.106.69.*
这些细节我没时间去问 也不关心
就算没照着答案 一个每次接近满分的课代表 会做错我给出的那个题?
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 课代表有答案吗?你里面没说人家对着答案判的啊!
: 反正我理解不了你推测人家出于恶意去忽悠瘸其他人,而且这些其他人完全没有竞争力。
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FROM 36.106.69.*