- 主题:总结一下最近英语的学习成果，顺带咨询一下
不是啊，在线读的
【 在 yuanfeifei 的大作中提到: 】
:
: 再问下，用点读笔听和读？
: --
:
发自「今日水木 on iPhone 13 Pro Max」
--
FROM 101.87.175.*
刷的好快，我不太敢让娃刷这么快，怕吸收不好，请问下做quiz正确率怎么样？测了AR值和蓝思值了吗？能匹配上Z吗？
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 开始都是听一遍朗读一遍再做Quiz，后面几个字母换了个小程序的在线读，没有朗读环节了，就是听读一遍做quiz
: 我们因为后面没有所有的都读，娃挑着读的，所以快，一个月一个字母，一天一本
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro Max」
--
FROM 223.104.44.*
因为对每个孩子来讲，H到O是美国孩子一二年年级，从大量听力词汇转到阅读词汇的过程，所以这个过程文章的长度开始变长，所以，这个阶段是一个坎，等过了，后面就能真正自主阅读了，
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 我们家也是男孩，好像也是K左右的时候遇到过瓶颈，读不下去就回头从I又读一遍，后面就比较顺畅了，也可能是从I以后我就没陪读了都是他自己读，好不好我也不知道。。。
--
FROM 120.244.238.*
我感觉，是不是多读一些non fiction的？
如果看英文fiction，除了消遣，意义主要是？
当然，科学类的，烧脑，即使中文，看科学类的，也不是容易的。
输出的话，raz，re，新概念等后面都有开放性的题目吧，你提问，然后让孩子思考口头
回答，
其实口语不用着急，倒是思维需要训练，【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 二升三，最近一年多主攻听和读，从桥梁进到了高章，RAZ从K读到了Z（K之前是幼儿园大班读的），另外这一年多也学完了新概念一。
: 感觉输入差不多了，后面就是保持热度，每天听一点读一点，周末再带着精读一篇RE，新概念一在第二遍复习阶段，三年级开学后差不多可以开始新二的学习。
: 就是现在的输出太少，不知道跟目前输入的水平能否匹配上？主要是口语发音不太行，不能流利地表达想说的话，家长的口语也不好，只能偶尔做游戏的时候跟娃进行一些简单的对话。其他就是娃还比较能接受编故事的形式，去年一升二的暑假一口气编了几篇（有两篇发到版上过），上周
: ...................
--
FROM 120.244.238.*
正确率一般吧，其实大概I以后就放手没管了，偶尔看一下，正确率还行，复述一下文章也能复述，自己挑的文章也都说喜欢看，有时看连载的小说一口气看好几篇。。。从这些能说明他不是在糊弄事就行了，如果一篇一篇带着读真没那个精力。。
RAZ和原版章节书都是当泛读看的，只求量不太求质，因为低年级还是想重点培养阅读习惯，只要他愿意看，每天保持一定时间的阅读量，时间长了总归会有效果的。就像中文阅读也是一样，低年级就是一个阅读兴趣和阅读习惯的培养过程。
AR值蓝思值没测过，测这些没什么意思，能读什么就读什么好了，不需要了解那些数值。整体就是按照桥梁-初章-中章-高章这样的进程走就行了，每个级别的买几套书看一下，差不多了就进阶。
【 在 duoduo421 的大作中提到: 】
: 刷的好快，我不太敢让娃刷这么快，怕吸收不好，请问下做quiz正确率怎么样？测了AR值和蓝思值了吗？能匹配上Z吗？
--
FROM 114.88.162.*
是的，以后就准备多加入nonfiction的内容，听力、原版书、精读都往这方面靠，等RAZ通关以后，准备让他回头把没看过的文章感兴趣的也可以再去看看。其实中文我家娃更喜欢科普类的书，英文的听过一些也比较感兴趣。
fiction的对于培养阅读兴趣和阅读习惯还是很有用的，特别是前期学习过程，低年级心智比较幼稚，喜欢那些搞笑的内容，比较能吸引他们看下去。中文也是一样，一开始识字过程中，刚刚开始自主阅读，可以看一下口水书，能达到积累识字量的作用，也能提高阅读兴趣。
【 在 datongthu 的大作中提到: 】
: 我感觉，是不是多读一些non fiction的？
: 如果看英文fiction，除了消遣，意义主要是？
: 当然，科学类的，烧脑，即使中文，看科学类的，也不是容易的。
: ...................
--
FROM 114.88.162.*
买国外教科书，
比如加州数学，加州科学，
oxford reasearh and discovery
saz
dk全套英文
然后根据这几个关键字继续搜，
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 是的，以后就准备多加入nonfiction的内容，听力、原版书、精读都往这方面靠，等RAZ通关以后，准备让他回头把没看过的文章感兴趣的也可以再去看看。其实中文我家娃更喜欢科普类的书，英文的听过一些也比较感兴趣。
: fiction的对于培养阅读兴趣和阅读习惯还是很有用的，特别是前期学习过程，低年级心智比较幼稚，喜欢那些搞笑的内容，比较能吸引他们看下去。中文也是一样，一开始识字过程中，刚刚开始自主阅读，可以看一下口水书，能达到积累识字量的作用，也能提高阅读兴趣。
--
FROM 120.244.238.*
谢谢推荐，我回头去了解下，三年级后英语可能不会再花太多时间，还要流出时间给数学，娃学前最喜欢数学，一年级也刷过一些奥数题，二年级没时间都放掉了，三年级要重新拾起来了。
【 在 datongthu 的大作中提到: 】
: 买国外教科书，
: 比如加州数学，加州科学，
: oxford reasearh and discovery
: ...................
--
FROM 114.88.162.*
每天一个小时学习，8点半睡觉，还得学其他科目，
你怎么做到的。。。。。
我觉得吧，很多时候是思考和表达的问题，
比如我也可以一拍脑袋说每天学习二十分钟，
但是我仔细详细的计算，把每一个环节都是仔细看，包括聊天，听故事，音频，算上，
绝对不止，
【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 二升三，最近一年多主攻听和读，从桥梁进到了高章，RAZ从K读到了Z（K之前是幼儿园大班读的），另外这一年多也学完了新概念一。
: 感觉输入差不多了，后面就是保持热度，每天听一点读一点，周末再带着精读一篇RE，新概念一在第二遍复习阶段，三年级开学后差不多可以开始新二的学习。
: 就是现在的输出太少，不知道跟目前输入的水平能否匹配上？主要是口语发音不太行，不能流利地表达想说的话，家长的口语也不好，只能偶尔做游戏的时候跟娃进行一些简单的对话。其他就是娃还比较能接受编故事的形式，去年一升二的暑假一口气编了几篇（有两篇发到版上过），上周
: ...................
--
FROM 120.244.238.*
上学的时候，没人接只能学校留课后服务，课后服务还都是玩或者图书馆看书，不允许做作业！接回家5点半-6点了，玩一会儿吃吃饭，学习时间差不多7点到8点半，也就一个半小时左右，有学校作业的话就剩点时间中英文阅读，每个半小时，没学校作业的话除了读RAZ还能再读点原版书，数学最多保证每天一页计算，不到10分钟。8点半后可能吃点水果牛奶洗澡刷牙，学校打卡睡眠必须9点15之前睡觉！
周末天好的话还经常外面玩半天到一天，玩半天的话就另外半天鸡娃。
主要鸡娃时间是假期，寒暑假，布置作业娃自己在家做，语数外都能兼顾，还能阅读。
最近上海不是疫情网课吗，3月中旬以后都没上过课了，时间多正好鸡娃。
【 在 datongthu 的大作中提到: 】
: 每天一个小时学习，8点半睡觉，还得学其他科目，
: 你怎么做到的。。。。。
: 我觉得吧，很多时候是思考和表达的问题，
: ...................
--
FROM 114.88.162.*