- 主题:关于儿童的受挫教育与攻击性教育
【 在 mildred 的大作中提到: 】
: 这两个确实很重要，其实就是心理学里说的“心理韧性”。但孩子的心理韧性培养并不能比照成年人，这是很多人的误区，直接把自己处理所谓“屈辱”的方法教给未成年的孩子。
具体措施可以讨论，但这个认知问题，被忽视了，首先要认识到这个问题的重要性，处理问题首先要从认知着手，很多人是比较模糊地从行为上介入，“言传身教”言传可是在前位的。
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【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 啥？
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我们可能是两个意识形态的人吧，你可以拓展一下，尝试理解我的意思，也可以忽略的。
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【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 对青少年也是这样教育啊，见贤思齐，见不贤思己过
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最直接的问题是青少年稍被否定，易于委屈，这个情绪本身就要尝试让孩子去思考。
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【 在 D600 的大作中提到: 】
: 公平、合理、温暖对大多数人有益。坚强是必要的，锻炼面对屈辱的能力，那就过了
但社会有不公平、不合理、不温暖，这是外在不可避免的，以上几个“不。。”往往伴随侵犯，这是现状。
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【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 这是经历出来的，不是教育出来的。
: 为啥开国皇帝那么牛逼，他们的子孙却越来越弱？难道这些皇子皇孙的教育不如开国皇
: 帝？
: ...................
可能教育有漏洞吧，我对孩子就提出了“屈辱”的认知问题，这就是一颗种子吧。
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【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 逆商培养，重在当娃遇到挫折时，用正确的方法给他心理疏导
: 而不是故意制造侮辱和憋屈
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何来“故意”？你这个目标指导性太强了，有目标，就要故意制造条件吗？这是美式思维。
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【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 因为这个词太大 家长没事儿找事儿
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我还真是出于提醒的目的，不要太局限于学习了。
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【 在 iamgj 的大作中提到: 】
: 什么意思，你这是从小教孩子打架吗？
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我娃从没有打架形式侵犯过别人，小娃自卫形式（一躲二躲之后）打击过别人，教训性质，同时琢磨别把人打晕了。
尚武不是打架，我陪娃时，自己也参加过综合搏击训练，学得好的都不打架，有些社会上的青年好打架，学习一定时间后也不爱打架了，尚武能提高被侵犯时的冷静度，首选还是不打架的。
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 心宽皮厚可解
这是优点，这种产生屈辱的敏感度及烈度就低，大多青少年是很敏感的，鸡毛蒜皮的一些小事在青少年之间就很容易让一方感觉屈辱。成年人也很多这样的，校园霸凌的扩大化就多是家长的这种敏感心态，他们认为是屈辱了，其实就是随机碰撞。
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【 在 iamgj 的大作中提到: 】
: 我家孩子跆拳道黑带了，他有时候和同学打闹，同学会觉着他手太重了，一拳一个小朋友的感觉。我们早就和他说不要打同学，同学的抗打击能力和道馆里的其他小朋友没法比。
: 我不知道这属不属于你说的尚武？
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当然属于了，通过身体的锻炼，心理的包容度与坚韧都会上升。
有的人有心理性的天赋，身体弱不禁风，心理却很强大。
尚武是通过外在措施提升心理素质，是整体有效的。
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