- 主题:关于儿童的受挫教育与攻击性教育
第二个不用你教育 生而有之 你要教育的是恰恰相反
第一个属于情绪的认知和管理 先天就定了百分之八十 后天改变百分之二十
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 家长重视学习的非常多，可能忽视了两个非常重要的教育。
: 1，承受屈辱的能力。
: 我认为精神受挫多归于对“屈辱”的感知和认知，“屈辱”的情绪会诱发大量不当行为，例如表现为“攻击或自残”，我们从思想上要从小教育孩子正确看待“屈辱”情绪，要学会承受这种情绪，“屈辱”情绪是一种常态情绪，金字塔顶端的存在也有诸多被施加的“屈辱”。
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FROM 125.33.202.*
就您自己说的自家六年级孩子的攻击行为，算你说的理性攻击吗？
六年级已经十一岁了，个头比很多成年人差不多，就您家孩子那主动一拳挥出去甭管您是不是感受自己受到攻击威胁，你是先出手了，万一打个鼻青脸肿甚至面瘫，就看你后悔不后悔
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 家长重视学习的非常多，可能忽视了两个非常重要的教育。
: 1，承受屈辱的能力。
: 我认为精神受挫多归于对“屈辱”的感知和认知，“屈辱”的情绪会诱发大量不当行为，例如表现为“攻击或自残”，我们从思想上要从小教育孩子正确看待“屈辱”情绪，要学会承受这种情绪，“屈辱”情绪是一种常态情绪，金字塔顶端的存在也有诸多被施加的“屈辱”。
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你是不是逻辑混乱？别人强大就认怂？势均力敌就拼死搏斗？不计后果？熊孩子就是被你这样的教出来的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你也都看了一遍帖子，现在的曾经可不是6年级。
: 现在人的顾虑很多，一点鸡毛蒜皮的事，有不少人就不依不饶的，碰到大事又躲起来让别人去顶着，和平时期肆无忌惮，动乱时期胆小如鼠，现在社会这种“精致”的人越来越多了。
: 我是核心原则最大，教育孩子也是这个原则。例如别人势力大，你无法抗衡时就退让认怂，但如果对方对你的限制超过限度（例如捆绑之类）这时就上升到了核心原则（生存原则），必须进行生死搏斗，宁可在搏斗中死亡也不可被捆绑住虐杀（有这个趋势进程就不行）。举这个假设就是说，核心原则被破时不要考虑后果。
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说的没错！
我觉得最重要的是孩子在内心不惹事但不怕事，具体到执行层面采取什么方式去对待，有很多种方法，自己动手只是其中一种，且不怎么高明也算不得有效的策略，动手本身带来不了多少正反馈。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 6岁吧，这样攻击很不错
: “我胆子很大哦，谁打敢我我打回去哦”
: 六年级可以有更多理性思维
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