就第一个问题，问问他啥是“自上而下”？啥是“自下而上”？自上而下等于知识的灌输并且拒绝创造、创新吗？自下而上就能轻易实现创造、创新吗？没有自上而下的知识传承，不让后一辈站在前一辈的肩膀上，后一辈拿什么教前一辈人？又拿什么去创造？
最后告诉孩子：围绕这么极端偏颇的文章，请挑出10个逻辑漏洞来。


【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 他最近看了篇文章，说中国教育是自上而下的，爷爷教爸爸爸爸教儿子，老师教学生学生教学生的学生。西方是老师教学生，同学教同学教同学，另外也有可能自下而上，学生教老师，儿子教爸爸。问我更喜欢哪一种。我说更喜欢西方的，因为自上而下的教育方式从某种意义上限制了学生超越老师的可能。他说有道理。
: 然后又说中国学生比较安静，记笔记记的很好，成绩也很好。外国学生更喜欢问问题，比如老师说1+1=2，学生可能就会说“我觉得1+1=3，为什么会等于2呢？” 他问我喜欢当哪一种学生。我说我已经丧失了客观回答这个问题的资格，我现在啥问题都问不出出来，咋会喜欢当第二种学生呢？
: 他又问我“如果你是老师你喜欢哪种学生？”
: ...................
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