- 主题:来来来，谁能帮我答个疑？关于包班制
北京有的小学，
一个老师负责一个班，同时教语文数学+班主任。
如果说是师资不足，
为什么不班级两两合作，
A老师负责（A班+B班）语文+A班主任，B老师负责（B班+A班）数学+B班主任
我感觉这样也比包班要轻松效率高一些啊！
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突然想到一点，难道是因为现在语文课普遍要比数学课多一点，所以没法平均？
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修改:shuiba FROM 111.199.58.*
FROM 111.199.58.*
不是一二年级。一二年级不包，可能是一个班主任实在是精力不够？
是3-6包班。
怎么解释呢？
【 在 wangzy 的大作中提到: 】
: 一二年级培养学习习惯比学那点东西重要，包班制要求班主任有更多的时间带班，其实跟老师不够没啥直接关系。
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现在包班了，同样有这个问题啊，
毕竟包班也不是所有的课都包了
还是有英语道法音乐美术劳动之类。
另外，我觉得这点责任划分问题，远不及对包班老师精力巨大的耗散带来的弊处大。
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 包班制类似于带项目啊，和科任制最大的不同是谁是负责人，比如英语课上张三和李四打架，算英语老师的，还是算班主任的？
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FROM 111.199.58.*
这点小利处，也抵不过对老师的消耗啊。
老师都是精力有限的，语文数学即使在小学阶段也有相当大的不同。
我觉得包班无论对孩子对老师都是绝对的弊大于利。
所以实在不能理解学校为何如此安排！
所以根本原因还是师资不够吧？！
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 一个老师管全科，她能做出的判断不一样
: 比如
: 这孩子数学老是错，因为语文读题不行
: ...................
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123年级还可以说那点知识，难道456也是那点知识？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: ？？消耗？？
: 总课时一样就可以啊
: 小学那点课内知识能消耗到啥精力。。。
: ...................
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