我们从小学二年级开始，学到初一毕业，lily有自己一套完善的教学体系，我体会核心是去掉英语的翻译过程。我记得一开始是上课老师就是连比划带动作地讲故事，教材是Lily自己选编的，上课不能讲中文，这个叫感初阶段，后来加了阅读，阅读初期也是自己编的教材，先听后看，后面进入到A-Z的小故事，后来看了好多小说，基本上方法都是先跟着录音听，然后老师讲解提问，我记得发了很多自编的根据小说的问答的资料。最后考试是听力，还有现场看小说回答问题。。。因为过去好几年了，我都记得不太清楚了，仅供参考。LILY的官网论坛里原来有很多热心家长写的帖子，不知还在不在，很多详细记录了学习的过程。学完后感觉孩子英语到达巅峰状态，至少口语和听力挺好的，语感不错，拼写和语法估计不行，然后靠吃老本混过初中三年没啥问题，英语在班里也算名列前茅。但是我们因为后面阅读什么的坚持得不好，感觉能力持续下降，现在看小说还不如小时候，吃力了，自述小时候是直接看，看完能懂啥意思，现在老觉得有不认识的词阻碍理解。
--
FROM 59.108.58.*

我家那会也没看懂，但是lily的问题都很简单，基本都能做对
现在老师的问题深入了，即使还是同一本书，又认真读一遍，也不能全对

【 在 fangveda 的大作中提到: 】
: 我们从小学二年级开始，学到初一毕业，lily有自己一套完善的教学体系，我体会核心是去掉英语的翻译过程。我记得一开始是上课老师就是连比划带动作地讲故事，教材是Lily自己选编的，上课不能讲中文，这个叫感初阶段，后来加了阅读，阅读初期也是自己编的教材，先听后看，后面进入到A-Z的小故事，后来看了好多小说，基本上方法都是先跟着录音听，然后老师讲解提问，我记得发了很多自编的根据小说的问答的资料。最后考试是听力，还有现场看小说回答问题。。。因为过去好几年了，我都记得不太清楚了，仅供参考。LILY的官网论坛里原来有很多热心家长写的帖子，不知还在不在，很多详细记录了学习的过程。学完后感觉孩子英语到达巅峰状态，至少口语和听力挺好的，语感不错，拼写和语法估计不行，然后靠吃老本混过初中三年没啥问题，英语在班里也算名列前茅。但是我们因为后面阅读什么的坚持得不好，感觉能力持续下降，现在看小说还不如小时候，吃力了，自述小时候是直接看，看完能懂啥意思，现在老觉得有不认识的词阻碍理解。
--
FROM 219.143.201.*