控制不住自己这个，这不是根本问题。

五年级的孩子如果对学习没兴趣，没有别的兴趣爱好，自己玩儿觉得没意思，没有什么朋友，那可不就只剩下手机了。
这个时候，不要说一个五年级孩子，成人也控制不住自己。

所以你和孩子一起建立防护网络，比如不给机会碰，当然，更重要的是建立抵抗的堤坝，比如个人玩的乐趣爱好，或者体育活动，或者朋友社交。

你孩子有些观念性问题，比如老师应该教好这种，倒不是最难的。我怀疑你们是不是也常常各种吐槽老师，不尊重老师？这样的话，孩子就会有样学样，不把老师当回事，觉得老师是服务者。这是很严重的危害性信念。如果真如我所说，就赶紧检讨自己吧，然后在家里多表示对老师的理解，孩子慢慢就懂了，不会把老师当服务者的。
【 在 Ginin 的大作中提到: 】
: 五年级，东城区一般的小学，最近发现孩子学习成绩直线下降。再三追问下孩子说，不喜欢数学老师，上课不想听他教课。跟旁边孩子聊天。下课就想着玩，ipad，switch，手机，碰着哪个玩哪个。作业也是糊弄，也不改错。
: 以前总想着学习生活平衡，今天听完这些我真怒了。孩子有些观点明显错误。说老师就应该给他教明白。我给他讲求学，讲学习的重要性。他也听不进去。之前也批评过他，当天说完，第二天就没事人了。
: 最麻烦的是，现在还有个妹妹，队友的重心明显在妹妹身上。我又是暴脾气，唉……
: ...................
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