- 主题:我改一下题目吧，之前情绪化
我更新一下题目，
基本理顺了，
但确实和老师的观点不太一致
也可以说，老师的引导是我特别反感的。
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给孩子叫到办公室灌输的思想，
是家长不认同的。
她或许认为她是好意，
但我觉得完全不对，
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谢谢大家关注，跑题太远了，
匆匆写了几句，不够具体。但大家讨论的挺深刻
其中也有不少对我有启发的观点，
谢谢了。
是要求孩子和她认为好的孩子做朋友，
还说做一辈子的朋友，
我觉得完全不是一类人，
老师为什么不先和家长沟通建议，
既然长时间以来也不是什么亲密的朋友，
那也肯定有原因，
要么是性格差异，
要么是家长觉得不适合，没必要强求亲密。
老师为什么这么引导
事实上老师认为的好孩子和我的判断完全相反，
也并不想在老师面前说那个孩子的问题。
但我觉得作为家长，我还是有权利帮孩子选择交往对象，而不是老师干预。
哪怕是我的主观判断，但让孩子保持正常的同学交往。不过度亲密，也无可厚非吧。
有必要引导孩子做什么朋友，还一辈子。。。。。。
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又和孩子复原了一下
实际应该是娃认为输掉团体比赛的原因是那个孩子执意代替主力上场，
老师进行调解，她平时比较维护那孩子，
所以说的是让我娃不要怪那个孩子，还要做永远的朋友。
而我一直也希望孩子和其保持距离
不要太亲密，所以听到说什么做一辈子的朋友，
特别的反感
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修改:insulation FROM 221.222.48.*
FROM 221.222.48.*
谢谢
【 在 leno2008 的大作中提到: 】
: 一定要教给孩子批判性的思维，首先学会分清楚什么是事实，什么是观点。
: 教会孩子要学会独立思考，能够判断老师灌输给孩子的内容是事实，还是观点。如果是观点，那要让孩子明白不同的人出发点不同可能有不同的观点，观点有对有错，教会孩子怎么去判断观点的对错。还要教会孩子在发现老师观点不正确时候的处理方式，尊重和理解老师表达不同观点的权力，但不必接受不认可的老师观点。
: 千万不要逼着孩子盲目去接受老师的观点，因为老师的观点很可能是错的，是误导性的。这样去逼孩子无条件接受老师的观点，会害了孩子。
: ...................
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FROM 221.222.48.*
我没在孩子面前说老师，
只是我自己在质疑，
我也是不想和老师的观点过度对立，
影响孩子
【 在 waterjasoni 的大作中提到: 】
: 什么内容都没说，也许完全是你的错误观点，作为家长这样说老师，你觉得孩子能在学校好好学习吗？
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FROM 221.222.48.*
re
【 在 newlook 的大作中提到: 】
: 确实，家长可以不认同老师的看法，但是不能在孩子面前直接说老师是错的。
: 我朋友的娃就是因为有这么个爹，孩子听了爹的话，在学校直接怼老师。本来娃就是个普娃，从学习能力到心理素质都一般。结果在学校不受待见，长期被批评。我觉得他后来有点自卑加自闭。
: 家长继续怪体制，于是初三转学到国外。在我看来大部分是为了逃避吧。
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尽量不交损友
江歌同款
【 在 mona2 的大作中提到: 】
: 正气存内，邪不可干。
: 首先身体健康，多晒太阳，
: 其次劳动勤快，有收获。
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是的
我得反省和反引导，
是非曲直黑白的评价，
坚持己见
有时候在某个阶段内确实还是很难。
【 在 YumenGG 的大作中提到: 】
: 孩子自己有判断是非的能力吧，没有的话那只能是家长失职
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是的
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 很多事情，不是非黑即白
: 就是盲人摸象摸到不同面而已
: 听听不一样的意见也好
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是的
彻底否定老师的观点，会让孩子很难做
谢谢
【 在 Goleo8 的大作中提到: 】
: 很多回复你的人都是站在和你相反的立场上.
: 这也是社会现状.没有共情能力,然后要通过提出不同的观点来寻找自己的存在感.都是因为小时候被肯定的太少.
: 我的建议是你很难和老师对抗,毕竟他如果持有不同观点会被同学孤立.但是你可以教他识别洗脑的方法.比如读一些逻辑学,还有可以给他讲《沉思录》让他学习如何反省.慢慢他会发现老师的洗脑站不住脚.最后海德格尔说过网的概念,这也是个人很难挣脱思想束缚的根源.要么读书和反思,要么从周围的人和环境抽离.
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FROM 221.222.48.*
嗯嗯
是啊
所以没敢直接叫对着干
【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 何必跟老师对着干呢，这不是坑娃吗
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FROM 221.222.48.*
是的，
我也是在起初的气愤之后，
忍住了，
没完全否定，引导孩子自己再观察判断，
。。。
【 在 eskimo1024 的大作中提到: 】
: 家长不要跟老师较劲，
: 更不能鼓动孩子跟老师较劲
: 除非观点差异大到不得不转学的地步。
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