- 主题:我也对孩子的成绩认知偏差了
我们小学每学期都公布前5名并颁发奖状,但是也不能完全说这几个孩子就是最优秀的,因为作文最多扣3分,英语全是校内知识太简单,数学大部分都能混个九十多分。
我觉得校内成绩能占上十名左右就够了,小学阶段差距是体现在校外的,比如只搞课内的孩子,即便期末英语满分,去考KET都不够,数学满分去考杯赛会被打得满地找牙。
而初中基本是跟着校内走的,这时候的排名才有意义。
【 在 bookbusay 的大作中提到: 】
: 今天十大那个家长,女儿初三那个
: 说女儿成绩中下等,但是那个描述就好像是孩子挺聪明一个娃,就是不太认真,希望求个让孩子认真起来的方法直接一年逆袭的既视感呢。
: 感觉不管孩子是不是家长觉得的那么聪明,到初三才想起来逆袭都是晚了,属于家长对孩子的能力和成绩的认知出现了偏差。
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坐标海淀普小,班里前十就没有不搞奥数的,最后出路好的也都是这批。
所以我说前十就够了,你要非固定到前两名,那放我们小学是不可能了,因为第十和第一可能就差5分,0.5分一个档,能看出来个啥。
【 在 heenyelyy 的大作中提到: 】
: 学的体系不一样,要这么说,学校的都考不到95分以上,校外还能学成啥样?
: 退一步讲学校每次都满分或者接近满分(含单元测),你怎么知道人家学习能力不强,只是人家没选择奥数这条路吧,每个家庭教育观念不一样。
: 而且据我观察,小学五六年级班级前一二名的,到了中学仍然是名列前茅,而且不是个例,是普遍现象,说明学习等级在小高年级就基本固定了。
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我觉得小学课内简单,不能单纯看排名。
最好的选拔方式就是现教现考,比如早培和八中那种选拔方法,直接上新知识,学完就考,看你接收信号有多快,直接就把不聪明的刷掉了。
【 在 heenyelyy 的大作中提到: 】
: 额,我家班里第十被认为学习属于中等的。
: 前三属于学习好,4-6被认为学习较好,6-20被认为中等,20以下被认为学习不好。
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