- 主题:Re: 到底什么算“鸡”，我抛砖引玉先设个定义
广鸡，狭鸡，强鸡，弱鸡
一般说来，家长让娃学超过一般学校正常教学的进度和内容的做法就算鸡娃。
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修改:Yanght56 FROM 111.197.238.*
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有的家长让娃学了超前超纲的内容，但人家的娃却仍有适量的玩耍和运动的时间。那样做了也是鸡娃。
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你把适量简单化、数学化了。对于孩子的成长而言，“适量”要更多地与医学挂钩。适量是为了让孩子有适合他这个个体的长期的生活与学习节奏。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 所谓定义就是要排除主观干扰。多少算“适量”？如果能留出50%以上的自由时间，那我觉得算不上鸡，只能算适度培养。
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用明确的自由玩耍时间占比来定义，可以over了。
我们也不用适量来定义。
前面的定义是：一般说来，家长让娃学超过一般学校正常教学的进度和内容的做法就算鸡娃。
不用“适量”时间来定义。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 那“适量”永远是对的，版上的讨论可以over了
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被动鸡娃，成卷鸡。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 那可以，这也是明确的标准。
: 如果照这个标准的话，水木家长估计都在鸡……
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为什么不能鸡娃。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这个不能同意，学校的正常教学进度是取个平均值，那些学得快的孩子为什么不能自我拓展一下？
: 初高中分层教学很普遍的做法啊
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还是由我来问你好了。大家都鸡，我们家为什么不能鸡，鸡有什么不好？
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这个问题应该是我问你的吧
: 你上段话的意思难道不是不按照学校的安排就是鸡么？
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"学校的正常教学进度是取个平均值，那些学得快的孩子为什么不能自我拓展一下？"
可我对你问的这种问题感兴趣。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我对这种问题不感兴趣
: 我甚至认为用鸡这个词来表述家长对孩子教育所进行的努力不合适
: 我仅对楼主尝试用一些具体的指标给所谓的鸡下定义感兴趣
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你能问，我也能问，还是由我来问你好了。大家都鸡，我们家为什么不能鸡，鸡有什么不好？
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你既然对这个问题感兴趣，就请回答一下说下看法啊
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可我觉得你问得莫名其妙啊，所以我就把你的问题换成我的问题来问你呀。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 但问题在于我对你这个问题不敢兴趣，而你对我那个问题感兴趣啊
: 所以你自便喽
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