学习了，分析地太好了

【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 孩子到了这个年纪就是容易烦躁，容易逆反，容易对抗，未必是学习本身的问题，就是差不多叛逆期了，情绪不好控制了，再加上学习上了难度，有了压力，又不知如何面对，结果就是各种找别扭，各种发泄。
: 这时候就对家长有些要求了，要共情，共情不了尽量理解，理解不了尽量温和，温和不了尽量冷处理，别拱火，别激化。当然最重要的是，不要随便扣帽子、贴标签、下定义，把暂时的问题无限扩展和延伸，比如把现在遇到的困难发挥成以后数学不灵...
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您说得对，我得改一改方法。

【 在 moonriverwy 的大作中提到: 】
: 你以辅助线为例说的这一类问题，还是学习方法或者教授方法的问题，不至于不可调和。如果给孩子讲了之后，第二次第三次还出现同样的错误，就是你没讲透，再返回去基础概念就行，不要怕慢下来。这也不是孩子笨，有时是大人心急，尤其大人对这些知识掌握的不错，就以为自己小时候十分钟就把概念搞定了，其实当时课内学这个概念花了一周。
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: #发自zSMTH@NOH-AN00
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