- 主题:Re: 昨晚的聊天之从哪里获得开心
你最后一段话，还是有点说教的意味。我从科普的角度和我娃讲过类似的话，他就还能接受。当然了，期中考试前娃压力大急躁一些也正常。孩子们已经很辛苦了，咱们就多理解吧。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 初二娃，考前作业多
: 洗漱时她问我：妈妈你小时候为什么就不玩那些呢，比如你说有同学打游戏看武侠小说看言情小说？
: 我：大人说那些不好，我就不碰。我能从学习中获得成就感，学习本身，我有动力，为了学习而学习
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: 她：我觉得现在我不开心，我学习又不好（不在实验班，不是年级前10%）
: ..................
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我会跟他讲，游戏和短视频为什么会让人成瘾，大公司投入重金和专业人士设计产品，就是让你陷进去。这不是你的问题，大人也控制不住。我和你一条战线的，我帮你控制。我会和他说说多巴胺和内啡肽的区别，让他自己体会一下，是不是做出一道数学难题的感觉特别爽，比打游戏还要快乐。其他日常潜移默化的给他灌输的就是学习有意思，期末集中复习的感觉真不错，你自己梳理的知识体系太好了。分数低不是事儿，遇到挫折不是事儿，发现问题才能解决问题，才能进步。错题都是金子，是最有价值的。诸如此类吧。目前看来还算有效，起码孩子自己学得还挺带劲。
我是觉得孩子上中学后要辛苦的学六年，还是要想方设法让他爱上学习，从中找到乐趣，自己有动力学。否则六年都在做自己不喜欢做又因为责任不得不做的事，很难有持续的动力，即便成绩好心里也不痛快。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 求科普
: 想从科学的角度让她理解
: 而不是靠我说服她
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没错，说教有用的话就没有学不好的孩子了。家长还是要想办法针对孩子的具体问题给出有效的指导，让孩子看到自己努力后取得了进步。从这个角度说，成功才是成功之母。掉坑没关系，但总在一个坑里爬不出来就很糟糕了，不厌学才怪。
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 不要道德教化，要技术指导。
: 帮助她在学习上获得更大成就感，就行了。
: 鼓励孩子：不在实验班，能在年级排到靠近10%，说明她的学习能力很好。
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孩子说想考班级第一，妈妈说不需要你考班级第一，过程比结果重要？这么说话有点扫兴哦。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 有iPad时间
: 有零食
: 她自己情绪波动比较大
: 昨天说我不玩了我要加油这次班级第一
: 我回答：不需要你班级第一，过程比结果重要
: 今天说测验她又比我高几分算了我太累了，还是玩吧
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