- 主题:国内小学数学特别重视口算,这是为何?
太有意义了。能口算算出来的,你又是纸笔,又是计算器的,多耗费多少资源、能源?增加多少碳排放?好逮油?另外,我省下的那些折腾时间,干点啥不好?就是发呆(idle)也好啊。以计算机类比,达到同样的目的,好的算法不仅省时,而且省资源。不好的算法,把CPU搞得能摊鸡蛋,干嘛啊?撬行啊?厨师傅肯定不乐意了。
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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“能口算算出来的”,请解释“能”的含义。读不懂题,是很多学生考试丢分的重要原因。
你说的这个四位数乘法,个别很取巧的心算应该能算出来,但这需要投入时间成本,对于绝大多数人来说是不划算的。(我理解楼主所说的“口算”不是指这些。)但,在自己能承担的投入产出比之下,能力范围内,把事情做到最好,是很平常的思路,没毛病。九九乘法表是学生必须会的,我们当初初中老师还要求把20以内自然数的平方都背下来,这就是在可承受的成本内向前了一步,而且能取得不错的收益。(再往上当然也可以背,但收益就递减了,不划算。)连这点基本的做事思路都不掌握,还空谈什么数学思维,就是扯淡。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 4857×3776=?请口算一下
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修改:whx83 FROM 117.107.176.*
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当然是有锻炼功能。但,这和最初的训练显然有很大关系。你我这些人小时候应该都专门做过速算练习,一页各种加减乘除,算时间那种。如果没做过这种专门训练,而是凡事必列算式那种,还会不会在做应用题的时候有那种锻炼效果,这是一个无法证伪的命题,因为我们不能再活一次。你如果有孩子,倒是可以试试,不给他做特别的速算练习,看看他的数学成绩如何。
一脚天上一脚地上的思维,显然不适用于基础教育的基础训练。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 不专门做口算练习,就不能锻炼计算能力吗?做应用题的时候,没在计算吗?
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