- 主题:国内小学数学特别重视口算,这是为何?
中国数学家少和中国的中小学数学教育一毛钱关系没有,按你们的做法,中国数学家恐怕只会更少。数学和其他任何科学技术一样,都有着积累和传承。很多人比较无知,觉得数学一张纸一支笔就行,但他不知道数学家都是有传承的,中国几百年前数学就落后了,整个数学水平和基础很低,也缺乏大师和好的老师,在这种情况下,你教不教口算对出不出数学家有啥影响?中国中小学教育重视基础,对于培养大批的工程师是有帮助的,对于中国经济发展是有帮助的,这比出几个数学家有用一百倍。
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这么讨论就没意思了。
: 现在小学要做大量的口算练习。掌握乘法表倒没什么,但是到了四五年级,还要做大量的两位数乘法、除法的练习。而且到了中考高考,还不允许带计算器。
: 真不明白,教育部的人是怎么想的。小学插画画的丑,上升到毒教材的高度,好像插画丑能亡国一样。但是对于小学数学教的内容,却没人质疑一下,也没人反思为什么中国的数学家这么少。
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编教材的和教课得老师也都不懂啥数学
只懂算数
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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为啥不让用呢
【 在 U2000 的大作中提到: 】
: 中学物理化学可以用计算器吗?
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这样智商能升初中说明义务教育是浪费钱
【 在 lingyunpu 的大作中提到: 】
: 我原来也是这样想的,但是遇到两个初二孩子争论141-52等于89还是99,争论了半天,我震惊了
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提升数感
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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口算不影响你买菜,但是会决定你以后在哪里买菜
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深度同意。
有些人太执着于出几个数学大家了,殊不知中国最需要的其实是工程师。
有了大量工科技术的沉淀和需求,理科的水平会逐渐跟上。
中国现在是在补历史的欠账。要说短板也是高等教育阶段的短板,基础教育阶段真不弱于外国了。
【 在 zhenniub 的大作中提到: 】
: 中国数学家少和中国的中小学数学教育一毛钱关系没有,按你们的做法,中国数学家恐怕只会更少。数学和其他任何科学技术一样,都有着积累和传承。很多人比较无知,觉得数学一张纸一支笔就行,但他不知道数学家都是有传承的,中国几百年前数学就落后了,整个数学水平和基础很低,也缺乏大师和好的老师,在这种情况下,你教不教口算对出不出数学家有啥影响?中国中小学教育重视基础,对于培养大批的工程师是有帮助的,对于中国经济发展是有帮助的,这比出几个数学家有用一百倍。
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还以为进麻省理工了
【 在 meltaurora 的大作中提到: 】
: 真的不重视,我以前教过一个初二的娃,100除以4算不了,我不让用计算器,她23加了四遍、24加了四遍、25加了四遍好开心。
: 后来她去白宫工作
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还没看透,中国教育的意义在于选拔。
选出来踏实的,智力在线的。以后好好干就完了。
创造力,创新性,是用来骗人的。
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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这么和你说吧,我是木工爱好者,我做家具从来不画图纸,三位整数加两位小数点都口算。
你想想,做木工,左右凿子,右手锤子,满手要么木灰,要么满手胶,哪还有手用计算器呀?
【 在 littelShrimp 的大作中提到: 】
: 这个东西,实际意义并不大啊。
: 成年以后,遇到加减乘除,要么电脑,要么手机,很少会有人歪着脑袋心算。
: 小学生明白了加减乘除的数学意义,大致练一练就行呗。上了中学物理化学中遇到计算,就用计算器。
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