- 主题:奥数的影响,可以延续到高中,扩展到别的科目
这个推论可以适用到绝大多数的培训当中,多大的年龄学什么样的内容,超跑的的意义真不大
【 在 Goleo8 的大作中提到: 】
: 学过小学奥数中学奥数,还拿过奖.回过头来看,这东西一点用没有.
: 您给的这个佐证...
: 假设小学花了10个小时学了相关奥数.然后高中生物秒会. 高中生自学相关知识,因为知识储备和理解力更好,花1,2个小时就足够了.相当于省了小学8个小时.有这个时间小学干点啥不好.
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小奥点招筛选出来的孩子比普通孩子优秀也正常,这说明这些孩子本来就优秀。
或者说退回n年前,优秀的孩子才会去学奥数。这不能普遍适用于大多数的孩子
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我给你个重点校实验班的小样本统计结果吧,可能比你这个个例稍微能说明点问题
: 小奥点招进校的各个方面包括体育从平均水平来说都完胜推优的更别说普通中考的
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周围不少娃开始参加奥数培训课了,其中不乏课堂都不突出的孩子
天赋是显然易见的,天一个主要体现在效率高,我娃学羽毛球,天性就不怕吃苦。队里有两三个孩子很明显就比大多数孩子要强,普通孩子两三节课能掌握的诀窍,半节课就能打的有模有样。 再说天赋跟刻苦训练也不冲突,教练家的孩子,既有天赋,训练又是最刻苦的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 本来奥数就是校内吃不饱的孩子去学的,校内数学都困难的怎么可能去学奥数?
: 至于先天一说,我是不信的。比如体育,可能比智力对先天的要求更高,但是我没听说过有那种不刻苦训练的运动员
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羽毛球队里有很多练着玩玩的,家长的定位也很清楚,比如虽然打比赛赢不了,但是可以锻炼身体,平时闲着没事打着玩。 但是反过来,还没听说学奥数学得不好的,闲着没事做数学题玩的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 课堂都学不通就学奥数,那是家长的问题,愿赌服输就好
: 有天赋也不能躺对吧?没天赋的想有个好身体能理解啊,比如知道孩子就不是打羽毛球的材料,就不能练练玩儿羽毛球了么?好像生活中也没看到这样的,适当玩玩总可以吧
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这也是困扰我的地方,学了那么多年数学,考试成绩也不错,为什么后来就忘了?
我自己的想法是,当初学的时候,没有建立系统,只见树木,不见森林,进而觉着重复的练习数学题的意义可能不大。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 做题,不会就是不会
: 从来都是点评高考语文题,至少大家还算能做,数学题不是了,我就看韦神点评今年高考数学题,我是根本听不懂了,什么定理 公式,都还给高数老师了
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的确如此:任何技能吧都有个门槛,也有个难度值
还是以打羽毛球为例,普通人玩两下,普通人能打两下,普通人打的还不错,业余选手,业余比赛的佼佼者,专业运动员,不同级别比赛的的佼佼者,奥运冠军。 对很多人来说,只要持续的练习,就能看到明显的进步, 反馈直接的。
我觉着小学奥数,对比学羽毛球的话,相当于普通人在刚学挥拍,架拍的时候,就同步练习步伐,扣杀。
当然你后面又提到数学游戏,我完全不反对打扑克,下棋,这确实是游戏,也是跟数学有关的游戏。我也谨慎的同意奥数是游戏,但小学奥数不是。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你这段话里涉及的问题非常有深度。
: 我是这么看的:任何技能吧都有个门槛,也有个难度值,还有个普遍的认知和习惯。体育拿羽毛球来说,不是残疾人(这里完全没有歧视残疾人的意思,只是在举例说事)基本都能玩儿两下,门槛比篮球足球要低一些吧,不需要投篮射门这些(需要一定的设施了);但是要达到高水平,那么也非常不容易的,你看凡是竞技运动员一般都有伤残。
: 其实,数学乃至奥数,门槛也不高,仅需一本教材而已,前面有说可以完全自学的;但是要达到高水平那肯定也不容易。
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我一直以为小奥有一个很大的比重是提前学,至少我身边的例子都是如此,或者说越来越多的低年级的孩子开始参加小奥了。
如果还回到羽毛球的类比上,其实在初学阶段,掌握发力方式比锻炼肌肉力量更重要。相反我还看到因为肌肉力量很好的孩子反而发力技巧的基本功不太好,当然这种情况也可能跟个体有关。
其实讨论这么多,总结还是一点,鞋合不合脚,只有脚知道。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 您那个小学奥数和羽毛球的比方,我倒是觉得“普通人在刚学挥拍,架拍的时候,就同步练习步伐,扣杀。”这个类比于提前学更恰当些,而锻炼手臂肌肉力量倒是类似于奥数了。
: 小学奥数提前的部分很少,比如鸡兔同笼之类的都可以用方程轻松解答的,但是不用方程会绕几个弯子。
: 我讲的奥数是游戏,意思就是可以把它看作游戏,小学奥数也如此,如果家长把它看作一个游戏,对孩子不做要求,感兴趣就学不感兴趣就不学,那它也就是一个游戏了
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