- 主题:大家对目前的小学教材有什么想法没？
你要有空就设计一本教材好了，也不会很困难
【 在 Jbobo 的大作中提到: 】
: 我感觉并不是启发孩子的好奇心或者培养孩子分析问题的方法。举一个简单例子：口算的横式，特别是3位数以上的口算训练，这种有意义吗？
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如果教材不光是指那一本书，确实是很多家长都有自己的“教材”
版面讨论语数外各科的时候，其实也都是在集众家之长，重组出适合自己孩子的“教材”，包括纸的书、数字的各种资源，以及这些资源的使用方式。
不过，因此就要去鄙视一本普适教材，那就没意思了。
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 现实中教自己的孩子，多半也是心中有自己的一本教材
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这里头可能有教材概念的演变
过去的教材就是那一本书，所有的知识脉络、教学素材、教学路径都要呈现在里面，于是也就很方便自学
现在的教材，其实不光是一本书，还会有老师手里的课件、教辅，还会有不同学校自己的各种资源整合。这种教材概念下的那一本书，自然也就不适合自学。
这样的教材包概念的教材，其实就很方便有教研水平的老师和学校因材施教，但是往往也会让没有教研能力的老师和学校偷懒、糊弄。
【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 以前教材是完整的，自己看可以看明白。现在教材都是填空，关键信息都留白了。
: 发自「今日水木 on iPhone 8」
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修改:Pandora FROM 115.171.39.*
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现在课内的教材本来就不是打算让自学的教材了
【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 只是想说现在数学课本不合适自学，里面关键是地方都留着空白，等着老师讲后才知道完整的定义或者定理。
: 有时候还挺懵的，前几天一个数学竞赛才知道上海那边还是 被乘数*乘数=积，北京的教材已经改为 因数乘因数等于积了。一起考数学都考不到一起了。
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是啊
但是对放羊学校来说，光靠教材，也不补充足够的辅助资料，特别是不布置足够量的练习，孩子们就可能学了个寂寞
至于非要拿这样的教材来自学……那是自己找罪受了
【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 新课改要发挥教师的主导作用。。。
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没见过只布置教材上的作业的小学？
没见过除了教材上的作业，只布置很简单的教辅上几道题的小学？
要是都没见过，只能说你混的基础教育圈子很高端啊，赞了
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 没见过哪个放羊的学校光讲教材，不做题
: :是啊:但是对放羊学校来说，光靠教材，也不补充足够的辅助资料，特别是不布置足够量的练习，孩子们就可能学了个寂寞:至于非要拿
: - 来自 水木社区APP v3.5.6
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是，好多人只看到“没有那么一本书一样的教材”，或者只看到“书一样的教材不完善”，就开始一通喷
教育这个事情，讨论的门槛也低，也不低
胡喷一气特别容易显得自己逻辑性不够，专业性就更不够了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 看了看这个主题，再看了看隔壁十大贴
: 忽然觉得领悟了一点事情
: 为什么歪果公立教育是这种形式
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渣小老师真好啊
ps，我没说不补充足量练习的学校就是渣小啊。确实有一些貌似牛小的小学，在补充练习方面非常不给力。
【 在 deareileen 的大作中提到: 】
: 我身边恰恰相反，市区公立学校更拼家里布置作业，我们渣小老师布置53、亮点这类作业（书由家长自己买，老师批改）
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拼教师，也拼学校的总体教研能力
不过教研能力强的学校确实有更大可能招徕能力强的教师
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 还是教师控场力决定的呀
: 教材归教材，最后靠老师上课
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是，目前这小学教材也凑合了，可用，够用，有拓展空间。虽然，确实不够满足本版高知的需求
但其实小学教材的普适性比高知们喜闻乐见的高级教材要强得多，适合广阔天地里普普通通的学校里普普通通的孩子们
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 统一部编教材，僵就僵吧
: 保证每校一律70分
: 自由教材上不封顶下不保底的
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