- 主题:提醒一个小孩子学英语的误区
我倒是觉得如果前期注重了听读,已经有一定基础了,四年级开始关注拼写一点都不早,校内的拼写要求极简单,都是常用词。
母语孩子一上学就开始要求母语的听写了,四年级要求二外听写(还是低要求的),从能力发育的角度说明也不早。
【 在 mahuta 的大作中提到: 】
: 纯粹从学英语的角度,四年级关注拼写都早了,等到上初中之后都不迟
: 至于从迎合学校要求、追求每次考试成绩的角度就是另外一回事了
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所以其实你主贴说的和你这个贴想表达的不完全是一个意思。关注拼写获得收益的性价比,取决于基础,而不是年龄。如果没有学业压力,还是尽量听读先行。
不过实际生活中,中高年级开始让孩子无积累就硬背单词的家长,基本都是不了解这个过程也没有耐心开始积累的。我娃也四年级,他现在的好朋友就是基本没有听读积累,不过他家长听了我的建议,开始强制要求孩子每天读分级了,从低级的牛津树/raz开始。虽然已经四年级了,这两个月刚刚开始,但我觉得还不晚。
【 在 mahuta 的大作中提到: 】
: 母语孩子一上学就要求听写,是因为他们在上学前就已经积累了几千的听力词汇量和阅读词汇量了
: 如果是能轻松应对校内拼写要求的孩子,自然不存在这个“过于关注”的问题
: 我强调的是,那些需要很努力才能掌握拼写、甚至很努力都难以掌握拼写的孩子,家长没有必要在这方面给孩子压力
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汗~抱歉,没法回答您这个问题,最主要是因为这种事,别人家长不主动问,咱也不能追着人家进行指点,哈哈,万一人家因为各种原因坚持不下去呢。而且效果如何,其实和家长、孩子的执行情况关系更大,难度是不是合适,是不是有效阅读,投入时间等等。
【 在 l0793 的大作中提到: 】
: 请问您娃的好朋友从四年级才开始读分级读物,读了一年现在感觉成果如何?
: 因为我娃是3年级才开始有规律的每天读分级读物,想知道这种方式效果如何。
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