【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 不考哪个，都会有群体反感，考的多，会照顾到各类人群，你要是有更好的办法，可以去献计嘛。
: 我感觉还是个人目标比较高，又不想竞争和付出，才是造成反感的主因。
我没有追求绝对公平，绝对公平本就不存在，但也不能以公平的名义裹挟所有人付出本不该付出的劳动。
而且也不能证明考试科目越多越公平。
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【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 看不太懂，算了不讨论了。
: 追求高目标，就必然要付出，想躺赢就得去寻求躺赢的路。
追求高目标同时不想过于广泛地付出精力，这一点你说对了，就是这么想的。但也完全不至于想躺赢的程度，想成功哪能没有辛苦的付出，只是不想付出在完全没必要的领域太多。
算了，不讨论了，大家都有一定的道理，也讨论不出个定论，不论对错，讨论还是有利于理性的。
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【 在 blueshell 的大作中提到: 】
: 想办法搞定直升，1+3之类，进高中就好了，今年听说人大附北大附都是上学前就选好科了，一进校就只有6门主科。
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这都是牛蛙的幸福啊，我大儿校额进的北大附，碰上了小学的同班同学，以前都是小学的头部，现在人家是北大附元培的，另外两个小学同班同学都是人大附竞赛1班和2班的（不知是什么档次）感觉高大上，还有人大附的小学同学，这些都是当年小学的前15%，我娃当年在前4竞争，后来玩游戏滑落也能在前8，他们班当年挺强的，班均分几乎占据年纪排名第一。后我儿进入57初中实验班，也是游戏瘾灾害呈现最显著的时间段，曾经滑落到年级倒数了，现在在北大附也是中下，和小学同学已经很大差距了。
我小娃6年级，您说的途径是我小娃奋斗的目标，小娃在渣校，是比较稳的头部，鉴于大娃的教训，对初中很重视，能否进名校我没有影响力，但学习习惯还是侧重关注的。如只有6门主科那是太幸福了，每门主科都把基础打的深深的。
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